2026年钦州市浦北县赴高校招聘教师备考题库及一套完整答案详解.docxVIP

2026年钦州市浦北县赴高校招聘教师备考题库

第一部分单选题(50题)

1、生产商品的劳动二重性是指（）。

A.简单劳动和复杂劳动

B.具体劳动和抽象劳动

C.私人劳动和社会劳动

D.必要劳动和剩余劳动

【答案】：B

【解析】本题可依据劳动二重性的相关概念来对各选项进行分析。生产商品的劳动二重性指的是具体劳动和抽象劳动。具体劳动是在一定具体形式下进行的劳动，它创造商品的使用价值；抽象劳动是撇开劳动的具体形式的无差别的人类劳动，它形成商品的价值。简单劳动是指不需要经过专门训练和培养的一般劳动者都能从事的劳动，复杂劳动是指需要经过专门训练和培养，具有一定文化知识和技术专长的劳动者所从事的劳动，简单劳动和复杂劳动并非生产商品的劳动二重性。私人劳动是指生产商品的劳动具有私人性质，是商品生产者按照私人打算和私人利益进行的劳动；社会劳动是指生产商品的劳动具有社会性质，是作为社会总劳动的有机构成部分的劳动，私人劳动和社会劳动的矛盾是商品经济的基本矛盾，并非生产商品的劳动二重性。必要劳动是指劳动者为了维持自己和家属的生活所必须付出的那一部分劳动，剩余劳动是指劳动者超出必要劳动的范围所进行的劳动，必要劳动和剩余劳动与生产商品的劳动二重性概念不同。综上，生产商品的劳动二重性是指具体劳动和抽象劳动。

2、安徽省共有（）个地级市。

A.12

B.14

C.16

D.18

【答案】：C

【解析】本题考查安徽省地级市的数量。截至目前，安徽省共有16个地级市。所以正确答案对应的选项描述的数量应为16。

3、编年体是按照年代顺序编排有关历史事件的传统史书体裁，我国最早的史书多采用编年体形式编写，其代表作品有《春秋》《左传》（）。

A.《战国策》

B.《汉书》

C.《资治通鉴》

D.《史记》

【答案】：C

【解析】本题可根据各选项所代表的史书体裁来判断正确答案。编年体是以年代为线索，编排有关历史事件的传统史书体裁。《战国策》是一部国别体史学著作，主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，并非编年体史书。《汉书》是我国第一部纪传体断代史，它沿用《史记》的体例而略有变更，记载了西汉一朝的历史，不属于编年体。《资治通鉴》是编年体通史巨著，它以时间为纲，事件为目，涵盖16朝1362年的历史，与《春秋》《左传》一样是以编年体写作的代表作品。《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史，并非编年体。综上，应选择《资治通鉴》。

4、我国公民具有民事行为能力的年龄为（）。

A.14岁

B.16岁

C.18岁

D.12岁

【答案】：C

【解析】根据《中华人民共和国民法典》规定，十八周岁以上的自然人为成年人，成年人为完全民事行为能力人，可以独立实施民事法律行为。十六周岁以上的未成年人，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人；八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人；不满八周岁的未成年人为无民事行为能力人。所以我国公民完全民事行为能力年龄一般为18岁。综上所述，该题答案为18岁。

5、一个没有普通话一级甲等证书的人不可能成为一个主持人，因为主持人不能发音不标准。上述论证还需基于以下哪一前提是（）

A.没有一级甲等证书的人都会发音不标准

B.发音不标准的主持人可能没有一级甲等证书

C.一个发音不标准的人有可能获得一级甲等证书

D.一个发音不标准的主持人不可能成为一个受人欢迎的主持人

【答案】：A

【解析】论点是没一级甲等证书不能成为主持人，论据是主持人不能发音不标准。要使论证成立，需建立没一级甲等证书和发音不标准的联系，即没一级甲等证书的人都会发音不标准。

6、组织成员投入工作一段时间后，对工作环境有了一定认识且逐步适应，工作能力有所提升，但工作热情却逐渐下降，此时领导者应采取的管理方式是（）。

A.低任务—高关系

B.低任务—低关系

C.高任务—低关系

D.高任务—高关系

【答案】：A

【解析】组织成员投入工作一段时间后，对环境有所认识且逐步适应，工作能力有所提高，但工作热情逐步下降，处于该阶段的成员有能力但缺乏工作意愿。应采取参与型领导方式，即让领导者与下属通过双向沟通和悉心倾听的方式，相互交流信息、思想和情感，支持下属并让他们参与决策，工作行为表现为低任务，关系行为表现为高关系。采用低任务高关系的管理方式可以通过加强与成员的沟通交流，了解他们工作热情下降的原因，给予关心和支持，增强他们的工作意愿。而低任务低关系适合能力强且意愿高的成员，此时成员不需要太多指导和支持；高任务低关系适用于能力低但工作意愿高的成员，需要领导者给予较多的任务指导；高任务高关系适用于能力和意愿都处于一般水平的成员，需要领导者在