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河南中考：语文重点基础知识点汇总

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

字词积累

字词读音

在中考语文里，字词读音是基础中的基础。像“粗犷（guǎng）”，很多同学会误读成“kuàng”；“字帖（tiè）”容易读成“tiě”。还有一些多音字，比如“载”，“记载（zǎi）”和“载重（zài）”读音不同。平时要多留意课本下的注释，把容易读错的字词整理出来，反复去读去记。可以利用早读时间，大声朗读这些易错字词，加深记忆。

字词书写

书写正确的字词也十分关键。“烦躁”不能写成“烦燥”，“诀别”不能写成“决别”。对于一些形似字，要仔细区分它们的差别。比如“辨、辩、辫、瓣”，“辨”是辨别，用眼睛看，所以是“辛”字头；“辩”和说话有关，所以是言字旁；“辫”和头发有关，所以是绞丝旁；“瓣”和花朵等的部分有关，所以是“瓜”字底。可以通过一些有趣的口诀来帮助记忆。

词语释义与运用

理解词语的意思并能正确运用是常考内容。例如“妙手回春”，它是称赞医生医术高明，能把垂危的病人治好。在使用时，就不能用在其他方面。还有“首当其冲”，它的意思是最先受到攻击或遭遇灾难，而不是第一个冲上去。要结合语境来判断词语使用是否恰当。平时可以多做一些词语辨析的练习题，积累常见词语的正确用法。

病句辨析与修改

病句类型

常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。

-语序不当：“她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。”正确的语序应该是“她是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练”。

-搭配不当：“他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。”“品质”不能“浮现”，可把“品质”改为“形象”。

-成分残缺或赘余：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性。”这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”。

-结构混乱：“止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。”要么说“主要成分是……”，要么说“是由……配制而成的”，可删去“配制而成的”。

-表意不明：“局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。”“其他局领导”是本局领导还是其他局的领导，表意不清。

-不合逻辑：“他是多少个死难者中幸免的一个。”“死难者”和“幸免”矛盾。

病句修改方法

修改病句要遵循“保留原意，多就少改”的原则。先找出病因，再根据病因进行修改。可以采用增（增加字词）、删（删去多余字词）、调（调整语序）、换（更换字词）等方法。比如对于成分残缺的句子就用“增”的方法，对于赘余的句子就用“删”的方法。

修辞手法

常见修辞手法及作用

-比喻：如“弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。”把“小河”比作“彩带”，生动形象地写出了小河弯曲、细长、飘逸的特点。

-拟人：“秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。”将果子拟人化，赋予果子“笑脸”“点头微笑”的人的动作和神态，使果子显得可爱，表达出对秋天丰收景象的喜爱之情。

-排比：“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。”增强了语言的气势，从不同方面形象地阐述了心灵的特点。

-夸张：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”“三千尺”运用夸张的手法，突出了庐山瀑布的雄伟壮观。

-对偶：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”句式整齐，节奏明快，描绘出一幅清新明丽的画面。

-反问：“难道那条街不热闹吗？”加强语气，表达的意思是“那条街很热闹”。

-设问：“什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。”引起读者的注意和思考，强调了“自律”的含义。

修辞手法的运用与赏析

在写作中运用修辞手法可以让文章更加生动形象。在赏析句子时，要先判断使用了哪种修辞手法，再结合句子内容分析其表达效果。比如赏析“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”可以这样说：这句话运用了拟人的修辞手法，将薄雪拟人化，“害了羞”生动形象地写出了薄雪在阳光照耀下微微泛红的可爱情态，表达了作者对济南冬天雪景的喜爱之情。

文学常识与名著阅读

文学常识

要了解重要作家的基本信息，包括朝代、国籍、代表作等。比如古代的李白，唐代诗人，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称，代表作有《将进酒》《蜀道难》等；现代的鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。还要了解一些文学体裁的特点，如诗歌、散文、小说、戏剧等。

名著阅读

河南中考常考的名著有《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》等。

-《西游记》：要了解主要人物孙悟空、猪八戒、沙