张玉敏 知识产权法 第10章著作权的限制.pptVIP

知识产权法21世纪中国高校法学系列教材知识产权法21世纪中国高校法学系列教材第十章著作权的限制第一节著作权限制概述第二节合理使用第三节法定许可第一节著作权限制概述一、著作权限制的含义二、权利限制的立法三、权利限制的类型一、著作权限制的含义著作权法的宗旨是通过保护作者权益而促进知识产品的生产和传播，提高国民在科学文化教育方面的福利。为了实现著作权法的根本宗旨,著作权法的制度设计一方面赋予作者对其创作作品享有专有权，另一方面从社会公众角度对权利作出限制和例外的规定。权利的限制有广义和狭义之分，广义的权利限制是指著作权法规定的对于著作权的各种限制和例外。狭义的权利限制，仅指自由和免费使用、法定许可使用和强制许可使用。本章所讨论的著作权限制为狭义的，仅指合理使用、法定许可和强制许可。二、权利限制的立法各国著作权限制的立法大致分为两种类型，一种是欧洲作者权体系采用的“封闭式”，另一种美国版权法采用的“开放式”体系。我国的著作权限制制度更接近于欧洲作者权体系的“封闭式”，在著作权法及相关法律中，著作权的限制分为合理使用和法定许可两类。三、权利限制的类型权利限制的类型化具有重要的意义，权利限制的类型取决于限制的理由，而限制的理由决定了限制的正当性，影响着限制制度的设计。1、基本人权对权利的限制2、公共利益对权利的限制3、为消除市场失灵目的的权利限制第二节合理使用一、合理使用的概念二、合理使用的检验标准三、合理使用的特定情形一、合理使用的概念合理使用是指在法律明文规定的范围内，无须征求著作权人的同意，不必向其支付报酬，基于正当目的而使用他人作品的合法行为。合理使用制度始于英国判例法，后经过司法实践的总结和概括，成为判断合法使用与侵权使用的一般规则。二、合理使用的检验标准按照《伯尔尼公约》的规定，合理使用应符合三个法定条件，第一，所允许的行为只能适用于“特定情况”。第二，“不与作品的正常利用相冲突”。第三，“也不致不合理地损害作者的合法权益”。我国的权利限制制度较类似于德国，《著作权法》第22条规定“在下列情况下使用作品”，意味着该条所列举的就是法律规定的特定情形，即“三步检验法”中的第一个条件。《著作权法实施条例》第21条规定：“依照著作权法有关规定，使用可以不经著作权人许可的已经发表的作品的，不得影响该作品的正常使用，也不得不合理地损害著作权人的合法利益。”即“三步检验法”的第二、第三个条件。美国“开放式”的权利限制体系中，判定某一使用是否合理，应当通过以下四个标准的检验：第一，使用的目的与特点，包括该使用是否具有商业性质，或者是否为了非营利的教学目的。第二，该版权作品的性质。第三，所使用的部分的质与量与版权作品作为一个整体的关系。第四，该使用对版权作品潜在市场或价值所产生的影响。三、合理使用的特定情形我国《著作权法》第22条和《信息网络传播权保护条例》第6条、第7条采用列举方式规定了合理使用的特定情形共12种。具体见法条。第三节法定许可一、法定许可的含义二、编写出版教科书法定许可三、报刊转载法定许可四、制作录音制品法定许可五、播放作品法定许可六、制作和提供课件的法定许可七、通过网络向农村提供特定作品的法定许可一、法定许可的含义法定许可（statutorylicence）也称为非自愿许可，是指根据著作权法或相关法律的规定，以特定的方式使用已发表的作品，可以不经著作权人的许可，但应向著作权人支付使用费，并尊重著作权人的其他权利。法定许可虽是可以不经著作权人许可而使用作品，但必须受到一定条件的制约：第一，使用的作品是已经发表的。第二，使用作品应当向著作权人支付报酬。第三，任何使用都不得损害作者的精神权利。二、编写出版教科书法定许可《著作权法》第23条规定：“为实施九年制义务教育和国家教育规划而编写出版教科书，除作者事先声明不许使用的外，可以不经著作权人许可，在教科书中汇编已经发表的作品片段或者短小的文字作品、音乐作品或者单幅的美术作品、摄影作品，但应当按照规定支付报酬，指明作者姓名、作品名称，并且不得侵犯著作权人依照本法享有的其他权利。”这一规定的目的在于便利九年制义务教育教科书的编写出版合法地使用已经出版的作品，促进国家义务教育规划的实施。三、报刊转载法定许可《著作权法》第32条第2款规定：“作品刊登后，除著作权人声明不得转载、摘编的外，其他报刊可以转载或者作为文摘、资料刊登，但应当按照规定向著作权人支付报酬。”这种法定许可适用于报纸、期刊之间的相互转载。一些