幼儿中班健康课身边的危险教案专家讲座（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿中班健康课身边的危险教案专家讲座（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课为幼儿中班健康课，属于《幼儿园教育指导纲要》中健康领域的教学内容。结合教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助幼儿识别身边的危险，提高自我保护意识。课程内容与单元主题紧密相关，是培养幼儿安全意识的基础。核心概念包括“危险识别”、“自我保护”和“安全行为”，技能方面则侧重于观察力、判断力和行动力。

2.学情分析

幼儿中班儿童已具备一定的观察和判断能力，但生活经验相对有限，对危险的认知较为模糊。他们好奇心强，但自我保护意识较弱，容易受到外界环境的影响。本节课需考虑学生的认知特点，通过生动有趣的教学活动，帮助他们理解危险的概念，并学会如何避免和应对。

3.教学目标与达标水平

本节课的教学目标包括：

让学生识别身边的危险，提高安全意识。

培养学生观察、判断和行动的能力。

引导学生形成正确的安全行为习惯。

达标水平：学生能够准确识别常见的危险物品和情境，并能采取适当的自我保护措施。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：幼儿能够列举出日常生活中常见的危险物品和情境。

解释：幼儿能够解释为何某些物品或情境存在危险。

了解：幼儿能够理解基本的安全规则和自我保护方法。

2.能力的目标

设计：幼儿能够设计简单的安全计划，以应对特定危险。

判断：幼儿能够在面对危险时，正确判断并采取适当的行动。

观察：幼儿能够通过观察图片或视频，识别出潜在的危险。

3.情感态度与价值观的目标

树立：幼儿能够树立自我保护意识，尊重他人安全。

积极：幼儿在活动中表现出积极的学习态度和合作精神。

安全：幼儿能够将安全意识融入日常生活，形成良好的安全习惯。

4.科学思维的目标

分析：幼儿能够分析危险发生的可能原因和结果。

推理：幼儿能够通过逻辑推理，预测危险行为的后果。

批判：幼儿能够对不同的安全建议进行批判性思考。

5.科学评价的目标

评价：幼儿能够评价自身和他人的安全行为。

反思：幼儿能够在活动后进行反思，总结经验教训。

改进：幼儿能够根据反馈，改进自己的安全行为。

三、教学重难点

重点：识别常见危险物品和情境，掌握基本安全规则和自我保护方法。

难点：幼儿在真实情境中判断危险并采取行动，形成安全行为习惯，需要结合生活经验进行引导和练习。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下材料：制作包含图片、视频的多媒体课件，准备安全标识模型和图表，收集相关安全知识的音频资料，设计任务单和评价表。学生方面，需预习相关内容，准备画笔等学习用具。同时，教室环境需布置成小组合作模式，黑板板书设计清晰，以便于学生理解和参与。

五、教学过程

导入

1.时间预估：5分钟

2.活动内容：通过观看安全动画短片，激发幼儿对身边危险的兴趣。

3.教师引导：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师带来了一部关于安全的动画片，让我们一起来看看吧。

4.学生活动：幼儿集中注意力观看动画，并在观看后分享感受。

新授

1.时间预估：30分钟

2.活动内容：通过五个教学任务，帮助幼儿识别身边的危险，提高自我保护意识。

3.教学任务一：认识危险物品

活动方案：教师展示常见危险物品的图片，如剪刀、热水壶、电器等，引导学生说出这些物品的危险性。

教师引导：同学们，这些图片上的是什么？你们知道它们有什么危险吗？

学生活动：幼儿观察图片，思考并回答。

预期行为：幼儿能够说出至少三种危险物品及其危险性。

3.教学任务二：识别危险情境

活动方案：教师展示生活中可能存在的危险情境图片，如过马路、玩火、玩水等，引导学生识别并讨论如何避免这些危险。

教师引导：同学们，这些图片上发生了什么事？如果你们遇到这样的情况，应该怎么做？

学生活动：幼儿观察图片，思考并讨论。

预期行为：幼儿能够识别至少三种危险情境，并说出相应的避免方法。

3.教学任务三：学习安全规则

活动方案：教师讲解基本的自我保护规则，如不在火源附近玩耍、不玩火、不靠近电源等。

教师引导：同学们，我们在生活中要注意哪些安全规则呢？

学生活动：幼儿聆听讲解，思考并回答。

预期行为：幼儿能够说出至少五种安全规则。

3.教学任务四：模拟危险情境

活动方案：教师组织幼儿进行模拟危险情境的情景剧表演，如过马路、玩水等，让幼儿在表演中学习如何应对危险。

教师引导：同学们，现在我们要来表演一个情景剧，看看谁能够正确应对危险。

学生活动：幼儿分组进行情景剧表演，并相互评价。

预期行为：幼儿能够在表演中正确应对危险，并学习到如何保护自己。

3.教学任务五：设计安全计划

活动方案：教师引导学生设计自己的安全计划，如在家、在学校、在户外等不同场合的安全注意事项。

教师引导：同学们，