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高考英语词汇复习宝典

高考英语，词汇为基。犹如大厦之基石，词汇量的多寡与运用的娴熟程度，直接关系到听、说、读、写各项能力的发挥，最终影响整体成绩。然而，词汇复习向来是考生备考的一大难点，往往投入巨大却收效甚微。此“宝典”旨在提供一套科学、高效的词汇复习策略，助力考生在有限时间内实现词汇量的突破与运用能力的提升。

一、精准定位：高考词汇的核心范围

词汇复习的首要任务是明确方向，避免盲目。高考英语的词汇考查并非漫无边界，而是以教育部颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》中所列词汇表为基准。

1.考纲为本，全面覆盖：务必以最新考纲词汇表为蓝本，确保每一个单词都纳入复习范围。对于标注“*”的词汇，虽不要求拼写，但需认知其含义。

2.高频核心，重点突破：在全面覆盖的基础上，要清醒地认识到并非所有词汇地位均等。历年真题中反复出现、在阅读理解、完形填空等题型中承担关键信息传递功能的词汇，以及在书面表达中常用的积极词汇，构成了“高频核心词汇”。这些词汇是复习的重中之重，不仅要知其意，更要晓其用。

3.熟词生义，不可忽视：部分考生对词汇的掌握停留在第一释义，而高考常考熟词生义。例如，“course”除“课程”外，还有“航向、一道菜”等含义；“address”除“地址”外，还可作动词表示“演讲、处理”。这就要求考生在复习中对这类词汇多加留意，结合语境深入理解。

二、科学记忆：词汇积累的高效策略

词汇记忆是一个系统工程，死记硬背效率低下且易遗忘。科学的记忆方法能起到事半功倍的效果。

1.词根词缀，触类旁通：英语词汇中，70%以上为派生词。掌握常见的词根、前缀和后缀，如同掌握了词汇的“密码”，能够帮助考生快速记忆一族单词，并推测生词含义。例如，“bio-”表示“生命”，则“biology”（生物学）、“biography”（传记）、“biotech”（生物技术）等词的含义便不难理解。

2.语境记忆，活学活用：孤立记忆单词如同无源之水，难以长久。将单词置于具体的语境（如例句、短语、篇章）中进行记忆，不仅能记住单词的含义，更能掌握其搭配、用法及情感色彩。建议结合阅读理解、完形填空的文章例句进行记忆，或通过造句来加深理解和运用。

3.联想记忆，丰富网络：

*同义/近义/反义联想：将意思相近或相反的词归纳在一起记忆，如“happy,delighted,joyful,sad,upset,gloomy”。

*话题联想：围绕某一主题（如“环境保护”、“校园生活”）将相关词汇串联起来，形成词汇网络，有助于写作时的调用。

*形义联想：对于拼写相似或意义上有某种关联的词，可以通过联想帮助记忆，例如“dessert”（甜点）和“desert”（沙漠），可联想“甜点吃（s）得多”。

4.循环往复，对抗遗忘：艾宾浩斯遗忘曲线揭示了人类记忆的规律——遗忘是先快后慢。因此，词汇复习必须遵循“及时复习、多次重复”的原则。制定合理的复习周期，对已学词汇进行周期性回顾，才能将短期记忆转化为长期记忆。

三、深化理解：词汇应用的关键环节

记住单词的拼写和基本含义只是第一步，更重要的是理解其深层含义、搭配用法及在不同语境下的灵活运用。

1.固定搭配与习惯用法：英语中有大量的固定搭配（如动词短语、介词短语）和习惯用法，这些是高考考查的重点，也是考生的易错点。例如，“takecareof”,“lookforwardto(doing)sth.”,“accusesb.ofsth.”等，必须牢固掌握，不能随意替换。

2.一词多义与词性转换：许多单词具有多种词性和含义，复习时要全面掌握。例如，“run”既可以是动词（跑、经营），也可以是名词（跑步、运行）。词性的转换往往伴随着意义的细微差别，需仔细辨析。

3.语义辨析与精准运用：对于同义词或近义词，要能辨析其语义轻重、感情色彩、使用语境等方面的差异。例如，“say”,“speak”,“talk”,“tell”都有“说”的意思，但用法各不相同。在写作和口语表达中，选择最恰当的词汇才能准确传达思想。

四、实战演练：词汇能力的检验与提升

词汇的掌握程度最终要通过实战来检验和巩固。

1.结合真题，强化应用：历年高考真题是词汇复习最权威、最有效的材料。通过做题，考生可以直观感受高考词汇的考查方式和难度，将所学词汇置于具体的语言环境中理解和运用。做完题后，要及时总结生词、熟词生义及固定搭配，并纳入自己的词汇库。

2.专项训练，查漏补缺：针对完形填空、阅读理解中的词汇题、短文改错等题型进行专项训练，集中突破词汇难点和易错点。

3.写作与口语，主动输出：词汇的最高境界是能够主动运用。在写作和口语练习中，要有意识地运用所学词汇，特别是高级词汇和固定搭配，尝