教师职业道德与法律知识培训课件.docxVIP

引言：师者之范，法者之绳

教育，乃立国之本，兴邦之基。教师，作为知识的传播者、灵魂的工程师，其职业行为不仅关系到学生的健康成长，更深刻影响着社会文明的传承与发展。在新时代背景下，加强教师职业道德修养，提升法律素养，既是党和国家对教师队伍建设的基本要求，也是教师自身专业发展、实现职业价值的内在需求。本讲义旨在结合教育教学实际，系统梳理教师职业道德的核心内涵与法律知识的关键要点，以期为广大教育工作者提供一份兼具理论深度与实践指导意义的参考。

第一部分：教师职业道德——立身之本，育人之魂

一、教师职业道德的时代内涵与核心价值

教师职业道德，简称师德，是教师在从事教育教学活动中必须遵守的道德规范和行为准则的总和。它以“教书育人”为核心，渗透于教育教学的全过程，是衡量教师职业操守与专业品质的基本标尺。

1.爱岗敬业：职业精神的基石

热爱教育事业，是教师职业道德的基本前提。教师应将教育工作视为毕生追求的事业，而非仅仅谋生的手段。这意味着要对工作充满热情，认真备课授课，精心辅导学生，不断钻研业务，提升教学质量。“捧着一颗心来，不带半根草去”，正是这种精神的生动写照。

2.关爱学生：教育伦理的核心

学生是教育的主体，关爱学生是教师的天职。这种关爱应是无私、公正、理智的。既要关心学生的学业进步，更要关注其身心健康与人格养成；既要尊重学生的个体差异，平等对待每一位学生，又要严格要求，做到严慈相济。保护学生安全，维护学生权益，杜绝任何形式的体罚或变相体罚，是关爱学生的底线要求。

3.教书育人：神圣使命的体现

教师不仅要“授业、解惑”，更要“传道”。在传授知识的同时，要注重对学生进行思想品德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。将育人融入教学的各个环节，以身作则，用高尚的人格魅力感染学生，是教书育人的真谛。

4.为人师表：职业形象的标杆

教师的言行举止对学生具有强烈的示范效应。因此，教师必须严于律己，以身作则。在言行、衣着、品德、治学等方面都应成为学生的表率。尤其在信息时代，教师更要注意自己的公众形象和网络言行。

5.终身学习：专业发展的动力

教育理念、教学方法、知识体系日新月异。教师必须树立终身学习的观念，不断更新教育观念，学习新知识、新技能，提升教育教学能力和科研水平，以适应时代发展对教育提出的新要求。

6.团结协作：教育合力的保障

教育的成功离不开教师之间的密切配合与协作。教师应尊重同事，互相学习，取长补短，共同进步。积极与家长沟通合作，形成家校教育合力，为学生的健康成长营造良好环境。

二、当前教师职业道德建设面临的挑战与实践路径

在社会转型期，多元价值观冲击、职业压力增大等因素，使教师职业道德建设面临诸多挑战。部分教师可能出现职业倦怠、价值迷失，甚至极少数出现失德行为，损害了教师队伍的整体形象。

1.强化理想信念教育：引导教师深刻理解教育的意义，坚定职业信仰，增强教书育人的责任感和使命感。

2.完善师德考核机制：将师德表现作为教师考核、评优评先、职称晋升的首要条件，实行“一票否决制”。

3.加强榜样示范引领：宣传优秀教师的先进事迹，发挥榜样的感召力，营造崇尚师德的良好氛围。

4.注重人文关怀与心理疏导：关注教师身心健康，帮助教师缓解职业压力，提升职业幸福感。

5.提升自我修养与自律意识：教师应加强自我反思，自觉抵制不良风气侵蚀，将师德规范内化为自身行为准则。

第二部分：教师法律知识——行为底线，权益保障

教师不仅是道德的践行者，也必须是法律的遵守者和维护者。掌握必要的教育法律法规知识，是教师依法执教、保护自身和学生合法权益的前提。

一、教育法律法规概览与教师的法律地位

我国教育法律法规体系以《教育法》为母法，包含《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等一系列专门法律、行政法规和规章。

1.教师的法律地位：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。《教师法》明确规定了教师的权利和义务，为教师依法执教提供了法律依据。

二、教师的权利与义务

1.教师的权利：

*教育教学权：进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利。

*科学研究权：从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利。

*指导评价权：指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩的权利。

*获取报酬权：按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利。

*民主管理权：对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理的权利。

*进修培训权：参加进修或者其他方式的培训的