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第一章郑劲松思政课培训课件：新时代思政教育的使命与担当第二章思政课教师专业发展的路径探索第三章思政课教学内容的创新设计第四章思政课教学方法改革的实践探索第五章思政课与专业课程融合的路径创新第六章思政课教学评价体系的创新构建1

01第一章郑劲松思政课培训课件：新时代思政教育的使命与担当

第1页：新时代思政教育的挑战与机遇引入：时代背景与教育现状阐述新时代思政教育的时代背景与社会需求从学生参与度、教学方法、内容更新等方面分析当前思政教育的突出问题论证新时代思政教育面临的机遇与挑战，为后续改革提供依据总结新时代思政教育的使命与担当，为后续章节提供方向指引分析：思政教育面临的挑战论证：思政教育的机遇与挑战总结：新时代思政教育的使命3

第2页：郑劲松思政课教学理念的核心要义引入：郑劲松教授的教学理念介绍郑劲松教授的思政课教学理念及其核心要义分析郑劲松教授教学理念的理论基础，包括马克思主义、教育学等论证郑劲松教授教学理念的具体内涵，包括价值引领、知识传授、能力培养等总结郑劲松教授教学理念的应用价值，为后续章节提供实践指导分析：教学理念的理论基础论证：教学理念的具体内涵总结：教学理念的应用价值4

第3页：思政课教学创新的具体路径引入：教学创新的必要性阐述思政课教学创新的必要性，包括时代需求、学生需求等分析思政课教学创新的具体路径，包括案例教学、数字赋能、实践育人等论证思政课教学创新的效果评估方法，包括学生反馈、教师反思等总结思政课教学创新的价值意义，为后续章节提供实践指导分析：教学创新的具体路径论证：教学创新的效果评估总结：教学创新的价值意义5

第4页：郑劲松思政课教学改革的成效验证引入：成效验证的必要性阐述成效验证的必要性，包括教学改革的重要性、学生需求等分析成效验证的方法与指标，包括问卷调查、课堂观察、成果分析等论证成效验证的结果分析，包括数据统计、案例分析等总结成效验证的价值意义，为后续章节提供实践指导分析：成效验证的方法与指标论证：成效验证的结果分析总结：成效验证的价值意义6

02第二章思政课教师专业发展的路径探索

第5页：新时代思政课教师面临的职业困境引入：教师职业困境的背景阐述新时代思政课教师职业困境的背景与社会环境分析新时代思政课教师职业困境的具体表现，包括教学创新、职业认同、社会地位等论证新时代思政课教师职业困境的原因，包括教育体制、社会认知等总结新时代思政课教师职业发展的紧迫性，为后续章节提供方向指引分析：教师职业困境的具体表现论证：教师职业困境的原因总结：教师职业发展的紧迫性8

第6页：郑劲松教师发展模式的核心要素引入：教师发展模式的重要性阐述教师发展模式的重要性，包括教学效果、职业发展等分析郑劲松教师发展模式的理论基础，包括教育学、心理学等论证郑劲松教师发展模式的具体要素，包括诊断环节、训练模块、督导机制等总结郑劲松教师发展模式的应用价值，为后续章节提供实践指导分析：教师发展模式的理论基础论证：教师发展模式的具体要素总结：教师发展模式的应用价值9

第7页：教师专业发展的实践策略引入：教师专业发展的必要性阐述教师专业发展的必要性，包括教学效果、职业发展等分析教师专业发展的实践策略，包括每天一反思、每周一研讨、每月一展示等论证教师专业发展的效果评估方法，包括教师反思、学生反馈等总结教师专业发展的价值意义，为后续章节提供实践指导分析：教师专业发展的实践策略论证：教师专业发展的效果评估总结：教师专业发展的价值意义10

第8页：教师专业发展的成效评估引入：成效评估的必要性阐述成效评估的必要性，包括教师发展的重要性、学生需求等分析教师专业发展的成效评估方法与指标，包括量表评价、过程观察、成长档案等论证教师专业发展的成效评估结果分析，包括数据统计、案例分析等总结教师专业发展的成效评估的价值意义，为后续章节提供实践指导分析：成效评估的方法与指标论证：成效评估的结果分析总结：成效评估的价值意义11

03第三章思政课教学内容的创新设计

第9页：传统思政课内容呈现的突出问题引入：内容呈现问题的背景阐述传统思政课内容呈现问题的背景与社会环境分析传统思政课内容呈现问题的具体表现，包括理论抽象化、案例陈旧化、价值隐晦化等论证传统思政课内容呈现问题的原因，包括教育体制、社会认知等总结传统思政课内容创新的紧迫性，为后续章节提供方向指引分析：内容呈现问题的具体表现论证：内容呈现问题的原因总结：内容创新的紧迫性13

第10页：郑劲松内容创新的教学原则引入：内容创新原则的重要性阐述内容创新原则的重要性，包括教学效果、学生需求等分析郑劲松内容创新原则的理论基础，包括教育学、心理学等论证郑劲松内容创新原则的具体内涵，包括真实性原则、真切性原则、真切性原则等总结郑劲松内容创新原则的应用价值，为后续章节提供实践指导分析：内容创新原则的理论基础论证