2025年中山市东凤东海学校教师招聘备考题库及答案详解一套.docxVIP

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2025年中山市东凤东海学校教师招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、()是指在货币收入不变的情况下,某种商品价格变化对其需求量所产生的影响。

A.替代效应

B.心理效应

C.收入效应

D.需求效应

【答案】:C

【解析】本题考查对经济学中不同效应概念的理解。在货币收入不变的情况下,某种商品价格变化会对其需求量产生影响,这种影响被称为收入效应。因为当一种商品价格下降时,在货币收入不变的情况下,消费者的实际购买力增强,相当于收入增加,从而会增加对该商品的需求量;反之,当商品价格上升时,消费者的实际购买力下降,相当于收入减少,会减少对该商品的需求量。替代效应是指因一种商品价格变动而引起的商品的相对价格发生变动,进而由商品的相对价格变动所引起的商品需求量的变动。心理效应是社会生活当中较常见的心理现象和规律,它与货币收入不变情况下商品价格变化对需求量的影响无关。需求效应并不是一个准确描述本题所涉及概念的专业术语。因此,答案是收入效应。

2、诗句“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。”描绘了庐山变化多姿的景象,并借景阐述道理。它所说明的道理是()。

A.人由于自身的局限性,绝不可能认识事物的全貌

B.认识事物的全貌必须摆脱主观成见、超越狭小的范围

C.部分的观察不如全面的观察重要

D.不同的人看待同一事物,所得出的结论不同

【答案】:C

【解析】诗句“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中”意思是从不同角度看庐山呈现出不同面貌,之所以认不清庐山真正的面目,是因为人身处在庐山之中。这表明人们由于所处位置和角度的局限,难以全面、客观地认识事物,想要认识事物全貌就必须摆脱主观成见以及所处狭小范围的限制。认为人由于自身局限性绝不可能认识事物全貌,这种观点过于绝对,人是可以通过不断探索和努力去认识事物全貌的。诗句强调的是认识事物全貌的条件,而非部分观察和全面观察谁更重要。诗句主要强调的是认识受自身所处位置局限,并非不同人看待同一事物结论不同。所以该诗句说明的道理是认识事物的全貌必须摆脱主观成见、超越狭小的范围。

3、张三意图开枪射杀李四,第一枪未击中,在具备继续射击条件的情况下,主动放弃了射击行为,张三的行为成立()。

A.犯罪未遂

B.犯罪既遂

C.犯罪中止

D.犯罪预备

【答案】:C

【解析】该题考查对不同犯罪形态的理解与判断。犯罪预备是指为了犯罪,准备工具、制造条件的行为。在本题中,张三已经开始开枪射击,表明其已经着手实施犯罪,并非处于准备阶段,所以不属于犯罪预备。犯罪未遂是指已经着手实行犯罪,由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞。而本题中张三是在可以持续射击的情况下,自动放弃了射击行为,并非因意志以外的原因未能得逞,所以不属于犯罪未遂。犯罪既遂是指行为人所实施的行为已经齐备了刑法分则对某一具体犯罪所规定的全部构成要件。本题中,张三并未成功射杀李四,未达到犯罪既遂的结果,所以不属于犯罪既遂。犯罪中止是指在犯罪过程中,自动放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果发生的行为。张三在开枪射杀李四的过程中,第一枪没打中,在有条件继续射击的情况下,自动放弃了射击行为,有效防止了李四死亡结果的发生,其行为符合犯罪中止的构成要件,应成立犯罪中止。综上,本题正确答案是犯罪中止。

4、管理学中“传道人”的角色对应下面哪一角色()。

A.职业规划者

B.价值观传播者

C.未来预测者

D.岗位提供者

【答案】:B

【解析】“传道人”的主要职责是传播理念、思想等。在管理学中,价值观传播者的角色就是将组织的价值观、理念等传递给成员,和“传道人”传播思想的职责类似。而职业规划者主要负责帮助员工规划职业发展路径;未来预测者侧重于对未来的情况进行预估;岗位提供者主要是提供工作岗位。所以管理学中“传道人”对应的角色是价值观传播者。

5、此案例中存在的问题从体制角度分析源于()。

A.政企不分

B.人员分流

C.法制欠缺

D.配置失衡

【答案】:D

【解析】题目是问案例中存在的问题从体制角度分析的根源。从体制层面来看,政企不分会导致政府和企业的职能界限不清晰,政府过多干预企业经营,或者企业承担了本应由政府履行的公共管理职能,这会从根本上引发一系列体制性的问题。人员分流更多是在体制调整或改革过程中关于人员安置的举措,并非问题的根源。法制欠缺虽然也是体制相关的一个方面,但相对来说它是体制运行中的一个影响因素,而不是本质的根源。配置失衡通常涉及资源、权力等的分配不均,它可能是体制运行出现问题后的一种表现,而非问题产生的源头。所以综合考虑,从体制角度分析案例中存在问题的根源应该是政企不分。

6、到()年,我国将形成新的事业单位管理体制和运行机制。

A.2015

B.2020

C.

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