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托班哈巴狗教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对的是托班（幼儿园小班）学生，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，结合课程标准，本节课的内容旨在培养学生的生活自理能力和社交技能。在单元乃至整个课程体系中，本节课是生活自理能力培养单元的一部分，与前后知识关联紧密。核心概念是“生活自理”，技能是“自我照顾”。

2.学情分析

托班学生正处于认知发展的早期阶段，他们具有丰富的想象力，但注意力容易分散，生活自理能力较弱。学生已有的知识储备包括对家庭和幼儿园环境的初步认识，生活经验包括基本的个人卫生习惯。技能水平方面，学生尚处于自我照顾的初级阶段，认知特点表现为直观、具体，兴趣倾向偏向于游戏和活动。可能存在的学习困难包括对个人卫生习惯的不重视、对生活自理技能的掌握不熟练等。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标是让学生掌握基本的个人卫生习惯，提高生活自理能力。教学策略包括情境创设、游戏化教学、互动式教学等。通过生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们逐步养成良好的生活自理习惯。同时，教师将根据学生的实际情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识的目标

说出哈巴狗的基本特征和生活习性。

列举哈巴狗的日常护理要点。

解释哈巴狗与人类互动的意义。

能力的目标

设计一个简单的哈巴狗护理计划。

通过观察和描述，培养观察能力和表达能力。

运用图画或手工制作展示对哈巴狗的认识。

情感态度与价值观的目标

培养学生对小动物的关爱和保护意识。

增强学生的责任心和同理心。

激发学生对动物世界的好奇心和探索精神。

科学思维的目标

发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

通过观察和实验，培养学生的实证精神和探究能力。

培养学生的归纳总结和演绎推理能力。

科学评价的目标

学会使用恰当的评价工具对哈巴狗护理活动进行评价。

能够根据评价结果调整护理计划。

培养学生自我评价和同伴评价的能力。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握哈巴狗的基本特征和生活习性，以及如何进行简单的日常护理。教学难点则在于培养学生对哈巴狗护理的细致观察和责任心，特别是在实践中如何将理论知识转化为实际操作能力，这对于托班学生来说是一个挑战，需要通过具体案例和互动活动来逐步克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备包括多媒体课件、哈巴狗图片和视频资料、护理工具模型、任务单、评价表等在内的教具。学生方面，应提前了解哈巴狗的基本知识，并准备画笔等学习用品。同时，教学环境需设置成有利于小组合作和互动的学习空间，包括合理布局的小组座位和清晰的板书框架。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段关于哈巴狗的视频，引起学生的兴趣。

提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？它们有什么特点？”

学生回答后，教师总结并导入本节课的主题：“今天我们来学习关于哈巴狗的知识。”

2.新授环节（30分钟）

2.1任务一：认识哈巴狗（5分钟）

教师展示哈巴狗的图片和实物模型，引导学生观察并描述哈巴狗的外形特征。

提问：“哈巴狗的身体有哪些部分？它们分别叫什么？”

学生回答后，教师总结并板书：头部、身体、四肢、尾巴。

教师讲解哈巴狗的生活习性和特点，如温顺、活泼、容易亲近等。

2.2任务二：了解哈巴狗的日常护理（10分钟）

教师展示哈巴狗的日常护理步骤，如洗澡、梳毛、喂食等。

提问：“为什么我们要给哈巴狗洗澡？它们喜欢吃什么？”

学生回答后，教师总结并板书：洗澡保持清洁、喂食营养均衡。

教师演示哈巴狗的梳毛和喂食过程，学生观察并学习。

2.3任务三：分组讨论哈巴狗与人类的互动（5分钟）

教师将学生分成小组，每组讨论哈巴狗与人类互动的意义。

提问：“你们认为哈巴狗对人类有什么作用？”

学生讨论后，每组派代表分享讨论成果，教师总结并板书：陪伴、娱乐、减轻压力等。

2.4任务四：设计哈巴狗护理计划（10分钟）

教师发放任务单，要求学生设计一个简单的哈巴狗护理计划。

提问：“你们打算如何照顾你们的哈巴狗？”

学生分组讨论并设计护理计划，教师巡视指导。

各组展示护理计划，教师点评并给予建议。

2.5任务五：动手实践哈巴狗护理（10分钟）

教师提供哈巴狗护理工具，如梳子、毛巾等，学生分组进行实际操作。

提问：“你们在护理哈巴狗时遇到了哪些问题？”

学生分享操作过程中的问题和经验，教师给予解答和指导。

3.巩固环节（5分钟）

教师组织学生进行哈巴狗知识问答，巩固所学内容。

提问：“哈巴狗有哪些生活习性？我们应该如何照顾它们？”

学生回答后，教师总结并点评。

4.小结环节（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总