贵州省六盘水市第十三中学七年级历史下册第五单元隋唐的文学艺术导岳麓版教案（2025—2026学年）.docxVIP

贵州省六盘水市第十三中学七年级历史下册第五单元隋唐的文学艺术导岳麓版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容为贵州省六盘水市第十三中学七年级历史下册第五单元中的隋唐文学艺术部分，属于岳麓版教材。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生了解隋唐时期文学艺术的繁荣及其特点，培养学生对历史文化的兴趣和审美能力。在单元乃至整个课程体系中，本节课承上启下，既是对先前历史时期文学艺术的总结，又为后续对宋元明清文学艺术的学习奠定基础。核心概念包括隋唐文学艺术的特点、代表人物及其作品等，技能方面则着重于培养学生阅读史料、分析问题、归纳总结的能力。

二、学情分析

针对七年级学生的认知特点，他们已经具备一定的历史知识储备，对隋唐时期有一定了解，但具体到文学艺术领域，可能存在知识盲点。学生在生活经验方面，可能对传统文学艺术有一定兴趣，但缺乏系统学习。技能水平方面，学生阅读理解能力较强，但分析问题和归纳总结的能力有待提高。兴趣倾向上，学生对文学艺术可能较为感兴趣，但易受流行文化影响，对传统文学艺术的理解可能存在偏差。学习困难方面，可能对文学艺术作品的历史背景和创作手法理解不够深入，容易混淆不同时期、不同流派的艺术风格。

三、教学策略

基于以上分析，教学设计应从学生实际出发，注重激发学生兴趣，引导学生深入理解隋唐文学艺术。具体策略包括：1.结合多媒体教学手段，展示丰富的历史图片和艺术作品，增强直观感受；2.设计互动环节，让学生参与讨论，培养分析问题和归纳总结的能力；3.通过历史故事和人物介绍，帮助学生理解文学艺术作品的创作背景和艺术特色；4.引导学生对比分析不同时期、不同流派的艺术风格，培养审美能力。通过这些策略，旨在帮助学生达到课程目标，提升历史素养。

二、教学目标

1.知识目标：

学生能够说出隋唐时期的主要文学艺术形式。

学生能够列举出至少三位隋唐时期的文学艺术家及其代表作品。

学生能够解释隋唐文学艺术的特点及其历史背景。

2.能力目标：

学生能够通过分析历史资料，设计一个关于隋唐文学艺术的简报。

学生能够评价不同文学艺术作品的艺术价值和社会意义。

学生能够运用历史知识，论证隋唐文学艺术对后世的影响。

3.情感态度与价值观目标：

学生能够表达对隋唐时期文学艺术的欣赏之情。

学生能够认识到文学艺术在历史发展中的重要作用。

学生能够培养对传统文化的尊重和保护意识。

4.科学思维目标：

学生能够通过比较分析，发展历史思维，理解文学艺术的发展脉络。

学生能够运用批判性思维，对文学艺术作品进行深入解读。

学生能够通过逻辑推理，阐述文学艺术与社会环境的关系。

5.科学评价目标：

学生能够运用评价标准，对文学艺术作品进行客观评价。

学生能够识别并分析文学艺术作品中的历史信息。

学生能够反思自己的评价过程，提高评价能力。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握隋唐文学艺术的主要形式和代表人物，难点则在于学生如何理解文学艺术作品的历史背景和艺术价值，以及如何进行跨时代的比较分析。难点之所以存在，是因为这些内容涉及抽象的历史概念和复杂的艺术评价标准，需要通过具体的案例和深入讨论来帮助学生理解和掌握。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、隋唐时期文学艺术相关的图表和图片、历史背景资料等。学生需预习教材内容，并收集相关资料。同时，设计小组合作学习环境，确保每个学生都能参与讨论。此外，准备评价表以评估学生的学习成果，并确保教学环境的舒适与互动性。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放隋唐时期的历史影像资料，激发学生兴趣。

2.提问：隋唐时期有哪些著名的文学艺术成就？

3.引导学生思考：文学艺术与历史背景有何关系？

学生活动：

1.观看历史影像资料，了解隋唐时期的历史背景。

2.回答教师提出的问题，分享自己对隋唐文学艺术的了解。

3.思考文学艺术与历史背景的关系。

二、新授（40分钟）

任务一：隋唐诗歌的特点与代表人物（10分钟）

教师活动：

1.介绍隋唐诗歌的发展历程和主要特点。

2.列举隋唐时期著名的诗人及其代表作品。

3.分析诗歌的特点，如格律、意境、情感等。

4.演示如何鉴赏诗歌。

学生活动：

1.认真听讲，了解隋唐诗歌的特点和代表人物。

2.记录重点内容，如诗人的生平、作品风格等。

3.通过教师演示，学习如何鉴赏诗歌。

任务二：隋唐散文的特点与代表人物（10分钟）

教师活动：

1.介绍隋唐散文的发展历程和主要特点。

2.列举隋唐时期著名的散文家及其代表作品。

3.分析散文的特点，如文风、主题、结构等。

4.演示如何鉴赏散文。

学生活动：

1.认真听讲，了解隋唐散文的特点和代表人物。

2.记录重点