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幼儿园中班好看的石拱桥教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

幼儿园中班阶段的教学重点在于培养幼儿对周围环境的观察力和审美能力，同时注重激发幼儿的想象力和创造力。针对“好看的石拱桥教案”，本课程内容与《幼儿园教育指导纲要》中关于“艺术教育”和“环境教育”的相关要求紧密相连。在知识与技能维度，核心概念包括石拱桥的结构、形态、颜色以及其在自然环境中的存在意义。关键技能则涉及观察、描述、想象和创作。认知水平要求幼儿能够从“了解”石拱桥的基本特征到“应用”相关元素进行创作。

过程与方法维度，课程倡导幼儿通过观察、讨论、实践等方式，培养审美能力和动手能力。情感·态度·价值观维度，课程旨在引导幼儿感受自然之美，培养对环境的热爱和保护意识。核心素养方面，课程着重培养幼儿的审美素养、创造力和环保意识。

2.学情分析

中班幼儿在认知、情感和技能方面已具备一定基础。在认知方面，幼儿对周围环境充满好奇，喜欢观察和模仿。在情感方面，幼儿对自然环境有着天然的好奇和喜爱。在技能方面，幼儿具备一定的观察、描述和表达能力。

然而，由于年龄特点，幼儿在观察、描述和创作过程中可能存在以下问题：1.观察不够细致，难以发现石拱桥的细节特征；2.描述能力有限，难以准确表达自己的感受；3.创作能力不足，难以将观察和感受转化为具体作品。

针对以上问题，教师应采取以下教学对策：1.引导幼儿细致观察，培养其观察能力；2.通过多种方式激发幼儿的想象力，提高其描述能力；3.设计丰富多样的创作活动，提升幼儿的动手能力和创造力。

二、教学目标

1.知识的目标

2.能力的目标

幼儿将通过观察和探索，发展观察力、描述力和想象力。他们将被鼓励使用不同的材料来模仿石拱桥，从而锻炼动手能力和创造力。能力目标包括：能够仔细观察石拱桥的细节；能够用语言描述石拱桥的特征；能够用不同的材料创作出石拱桥的模型。

3.情感态度与价值观的目标

本课旨在培养幼儿对自然环境和建筑艺术的欣赏能力，以及保护文化遗产的意识。情感态度与价值观目标包括：对石拱桥的历史和文化产生兴趣；欣赏自然和建筑之美；意识到保护文化遗产的重要性。

4.科学思维的目标

5.科学评价的目标

幼儿将学习如何评价自己的作品，以及如何对同伴的作品提出建设性的反馈。科学评价目标包括：能够评价自己的石拱桥模型，包括其创意和工艺；能够给出同伴作品的客观评价，并说明评价的依据。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点是引导幼儿观察和描述石拱桥的形态和结构，以及理解其在自然环境中的存在意义。重点在于培养幼儿的观察能力和审美能力，具体包括：识别石拱桥的基本特征，如拱形、建筑材料等；描述石拱桥的外观和周围环境；理解石拱桥在自然环境中的功能和美学价值。

2.教学难点

教学难点在于帮助幼儿理解石拱桥的内部结构和建造原理，这对于幼儿来说可能较为抽象。难点包括：理解拱形的力学原理；识别不同类型的石拱桥；理解石拱桥建造过程中的技术难点。这些难点需要通过直观教具、故事讲述和互动讨论等方式进行突破。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含石拱桥图片、视频和简短介绍

教具：石拱桥模型、图表展示结构

实验器材：无特殊要求

音频视频资料：关于石拱桥的纪录片片段

任务单：观察记录表、描述练习

评价表：观察和描述准确性评价

学生预习：提前了解石拱桥的基本知识

学习用具：画笔、彩纸、剪刀

教学环境：小组合作学习区域、黑板板书设计

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，激发兴趣

(教师站在教室中央，微笑着对孩子们说：)

“小朋友们，你们知道吗？在我们生活的世界里，有很多奇妙的事物等着我们去发现。今天，我们要一起探索的就是一种非常特别的桥梁——石拱桥。你们有没有见过这样的桥梁呢？”

2.引导思考，引发认知冲突

(教师展示一张石拱桥的图片：)

“看，这就是我们今天要学习的石拱桥。你们觉得它有什么特别的地方呢？”

(孩子们开始七嘴八舌地讨论，教师耐心地倾听并引导：)

“是的，石拱桥的形状很特别，它是由一块块石头搭建而成的。但是，你们有没有想过，这么重的石头是怎么堆叠在一起，而且还能承受住那么大的重量呢？”

3.提出问题，明确学习目标

(教师板书：石拱桥的奥秘)

“今天，我们就来揭开石拱桥的奥秘，探索它是如何设计建造的，以及它背后的科学原理。”

4.学习路线图，链接旧知

“在开始之前，我们先来回顾一下我们之前学过的关于桥梁的知识。还记得我们之前学过的梁桥、拱桥和悬索桥吗？它们各有特点，今天我们要学习的石拱桥又是怎样的呢？”

(教师引导学生回顾旧知，并总结出石拱桥的特点：)

“石拱桥是一种古老的桥梁类型，它的特点是使用石头作为主要建筑材料，通过拱形结构来分散重量。那么，它是如何做到这一点的呢？这就需