2025年鹤壁市直机关遴选公务员公务员考试真题（含答案详解）.docxVIP

2025年鹤壁市直机关遴选公务员公务员考试真题

第一部分单选题(50题)

1、下列情况正确的是：

A.某市教育局向市交通局请示，请求整治学校周边交通环境

B.某市交通局向市政府请示，请求启动极端恶劣天气应急响应方案

C.某学校向市教育局、市财政局请示，请求增加社会实践活动专项经费

D.某事业单位被曝工作违规，主管部门责成其呈报书面说明，该单位就此事写了请示

【答案】：B

【解析】请示适用于向上级机关请求指示、批准。市教育局与市交通局是平级机关，平级机关之间商洽工作等应使用函，而不是请示，所以此情况错误。市交通局是市政府的下级机关，请求启动极端恶劣天气应急响应方案属于向其上级机关市政府请求批准相关事项，使用请示是正确的。请示一般应主送一个上级机关，学校同时向市教育局、市财政局请示，不符合请示的行文规则，此情况错误。请示是用于向上级请求指示或批准，而事业单位就工作违规被主管部门要求呈报书面说明，应该使用报告来陈述情况，而不是请示，此情况错误。

2、主要资本主义国家相继由自由竞争阶段发展到垄断阶段的时期是()

A.18世纪末期；

B.19世纪中期；

C.19世纪末20世纪初；

D.第二次世界大战后

【答案】：C

【解析】19世纪末20世纪初，随着生产力发展和生产集中加剧，主要资本主义国家生产和资本高度集中，从而相继由自由竞争阶段发展到垄断阶段。

3、某单位进行机构调整后，工作人员数量大幅增加。近期，单位领导察觉到干部队伍似乎有些松散，但却无法找到确切原因。从管理角度来看，出现这种情况的原因最有可能是（）。

A.管理层次太多，单位领导无法与工作人员有效沟通

B.单位领导投入的管理时间不够，致使工作人员产生了看法

C.单位领导管理幅度太宽，以致无法对队伍进行有效的管理

D.工作人员太多，产生了鱼龙混杂的情况

【答案】：C

【解析】机构调整后工作人员大幅增加，干部队伍松散。管理层次指组织中从最高主管到具体工作人员之间的不同管理层次。本题未提及管理层次过多、领导无法与工作人员有效沟通的相关内容，所以该原因不太可能。领导投入管理时间不够，这与题干中领导发现干部队伍松散情况这一行为不太相符，若投入时间不够可能难以发现此问题，所以该原因可能性不大。管理幅度是指一个管理者能够有效地管理和指导的下属人数。当工作人员大幅增加时，领导管理幅度变宽，会导致难以对每个下属进行细致管理，队伍就容易变得松散，所以很可能是管理幅度太宽导致无法对队伍进行有效管理。工作人员增多并不一定会直接导致鱼龙混杂和队伍松散，关键在于管理，所以该原因不是最可能的。综上所述，最可能的原因是领导管理幅度太宽，无法对队伍进行有效管理。

4、民国初年，政府动荡，中央政府失去对地方的有效控制。下列关于造成这种局面的原因的说法，错误的是（）。

A.武昌起义后各省宣布反清独立

B.民国初年中央政权内部斗争激烈

C.帝国主义列强加紧对中国的掠夺

D.民主共和观念冲击君主专制思想

【答案】：D

【解析】民国初年政府动荡、中央政府失去对地方有效控制，是多种因素共同作用的结果。首先，武昌起义后各省宣布反清独立，地方权力在短时间内发生巨大变化，许多省份自行其是，使得中央政府难以有效掌控地方局势，这对中央政府对地方的控制产生了严重的负面影响。其次，民国初年中央政权内部斗争激烈，各方政治势力争权夺利，分散了政府的精力和资源，无法形成统一有效的决策和行动来管理地方，导致地方管理出现真空和混乱，极大削弱了中央对地方的控制。再者，帝国主义列强加紧对中国的掠夺，他们通过各种不平等条约、经济侵略等手段，在中国划分势力范围，扶持地方军阀，破坏了中国的统一和稳定，使地方与中央的关系更加复杂和难以协调，进一步加剧了中央对地方控制的减弱。而民主共和观念冲击君主专制思想，这是历史的进步潮流，它主要在思想文化层面推动中国社会的变革，促使人们追求民主、自由和平等。这种观念的传播并没有直接导致中央政府失去对地方的有效控制，相反，它有利于推动政治体制的现代化和民主化进程，增强民众的国家意识和民族认同感，在一定程度上有助于国家的统一和稳定。所以民主共和观念冲击君主专制思想并非造成民国初年中央政府失去对地方有效控制的原因。

5、儒家管理思想的核心是（）。

A.仁义礼智信

B.温故知新

C.三人行必有我师

D.闻道有先后，术业有专攻

【答案】：A

【解析】儒家管理思想的核心强调道德与伦理在管理中的重要性。“仁义礼智信”是儒家倡导的基本道德准则，仁是爱人、关心他人，义是遵循正义和道德原则，礼是社会行为规范和仪式，智是智慧和正确的认知，信是诚信，它们构成了儒家管理思想的核心价值观，贯穿于儒家对于个人、社会和国家管理的理念中。“温故知新”主要强调学习方法，通过复习旧知识来获得新的理解和体会，侧重于学习层面而非管理