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幼儿园优秀说课稿《摘葡萄》含反思
尊敬的评委老师、各位家长：
大家好！今日我共享的是《摘葡萄》这篇绘本故事。
一、说故事
《摘葡萄》是一本由JoannaSpector编写、绘制的绘本故事，它深受小伙伴们的爱好。整个故事从一个小女孩和一只小狗儿的日常生活开始，渐渐打开。在这个故事中，小女孩和小狗儿一起采集葡萄，虽然碰到了一些挫折，但她们一直努力不懈，最后得到了属于本身的美好果实。
通过这个故事，我想让孩子们感受到生命中存在的困难与挫折，但只要我们坚持不懈，就肯定可以得到属于本身的果实。
二、说方法
1.画面引入
在开始讲故事之前，我准备了一张描绘葡萄园的图画，并请一名幼儿穿上成熟的葡萄。然后，我会让孩子们猜想这张图是什么，然后引导幼儿们对这个话题进行探讨。比如：“这张图是谁画的？”“我们知道这是什么吗？”“这些葡萄可以吃吗？”等等。这一步可以帮忙孩子们建立对话题的预期，并加添故事性。
2.语言互动
在讲故事的过程中，我会适当地停下来，随时跟孩子们互动。例如，抛出一些问题，让孩子们进行思考和回答：小女孩为什么要摘那些紫色的葡萄？小狗儿是如何帮忙小女孩的？小女孩在采葡萄过程中碰到了哪些困难？孩子们的回答会激发出更多的讨论，加深对故事情节的理解和探究。
3.道德引导
故事中，小女孩虽然碰到了很多困难，但是始终坚持不懈，最后成功了。我们可以通过这个故事引导孩子们，教育他们不要放弃努力的精神，告知他们只有不停地尝试，才能得到心仪的结果。
三、说反思
在说课的过程中，我也发觉了本身的不足。我发觉本身有时候不够耐性，不能充分地倾听孩子的回答。在引导孩子思考故事情节时，应当予以孩子更多的时间，并倾听他们最初的思考。
此外，在策划说课内容时，我发觉本身内容过多，需要更好地切入孩子们的生活，加添一些与生活相关的内容，让孩子更简单接受。同时，在教学方法和引导孩子的时候也需要更加快捷，可以依据孩子们的反应进行调整和修改，更好地让孩子们接受到教育的内容。
综合反思后，我决议更加努力磨练本身的思考和引导本领，提高教育质量，让孩子们更好地受益。通过自省，我信任我的教育技能和本领将得到长足的进步。
以上是我今日的说课，感谢大家的倾听。
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