小升初作文高分宝典_写作技巧大揭秘.docxVIP

小升初作文高分宝典_写作技巧大揭秘

小升初考试中，作文往往占据着重要的分值，一篇优秀的作文不仅能为学生的总成绩添砖加瓦，更是对学生语文综合素养的一种体现。想要在小升初作文中取得高分并非易事，但只要掌握了一定的写作技巧，就如同手握一把开启高分大门的钥匙。下面，我们就来全面揭秘小升初作文的高分技巧。

一、准确审题，明确方向

审题是写作的第一步，也是至关重要的一步。如果审题出现偏差，那么即使文章写得文采斐然，也难以获得高分。在拿到作文题目后，要仔细阅读题目中的每一个字，理解题目的要求和意图。

（一）分析题目类型

小升初作文题目类型多样，常见的有命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文等。不同类型的题目有不同的审题方法。

-命题作文：题目已经确定，要紧扣题目中的关键词进行写作。例如《难忘的一件事》，关键词是“难忘”和“一件事”，写作时就要围绕一件令人难忘的事情展开，突出“难忘”的原因。

-半命题作文：需要先补充完整题目。补充题目时要结合自己的生活实际和写作能力，选择一个既新颖又有话可说的内容。比如《______的滋味》，可以补充“成功”“失败”“成长”等，然后围绕补充的内容进行写作。

-材料作文：要认真阅读所给的材料，从中提取关键信息和主题。材料可能是一则故事、一段话或一组数据等。例如材料讲述了一个小朋友帮助老人过马路的故事，要求根据材料写一篇作文，那么主题可能就是“乐于助人”，写作时要围绕这个主题展开。

-话题作文：给定一个话题，只要与话题相关即可。但要注意不能偏离话题。比如以“梦想”为话题，写作时可以写自己的梦想是什么，如何为实现梦想而努力等。

（二）明确写作要求

除了题目类型，题目中还可能会有一些具体的写作要求，如字数限制、文体要求、是否需要结合自身经历等。一定要严格按照要求进行写作。比如要求字数在500字左右，就不能写得太少或太多；要求写记叙文，就不能写成议论文。

二、巧妙立意，深刻新颖

立意是文章的灵魂，一篇好的作文要有深刻新颖的立意。立意深刻是指文章能够反映出一定的思想深度和人生哲理；立意新颖是指文章的观点和角度独特，能够吸引读者的眼球。

（一）从生活中挖掘主题

生活是写作的源泉，我们可以从日常生活中选取素材，挖掘其中的主题。比如写《我的家庭》，可以通过描述家庭中的一些小事，如一起过春节、为生病的家人祈福等，展现家庭的温暖和亲情的珍贵。

（二）多角度思考问题

对于一个话题或事件，可以从不同的角度进行思考，从而得出新颖的立意。比如写《挫折》，大多数人可能会写如何战胜挫折，我们可以换个角度，写挫折对我们成长的积极影响，如挫折让我们变得更加坚强、更加成熟等。

（三）升华主题

在文章结尾部分，可以对主题进行升华，使文章的思想境界得到提升。比如写《保护环境》，在描述了环境污染的现状和危害后，结尾可以呼吁大家行动起来，从身边的小事做起，共同保护我们的地球家园，这样就使文章的主题得到了升华。

三、精心选材，真实典型

选材是写作的基础，材料的好坏直接影响到文章的质量。选材时要遵循真实、典型、新颖的原则。

（一）真实

真实的材料能够让读者产生共鸣，增强文章的可信度和感染力。我们可以选择自己亲身经历的事情或身边发生的真实事件作为写作素材。比如写《我的老师》，可以写老师在课堂上的一次精彩讲解，或者在你遇到困难时给予的帮助等。

（二）典型

典型的材料能够突出文章的主题，具有代表性和说服力。要选择那些最能体现主题的材料进行写作。比如写《勤奋是成功的基石》，可以选取爱迪生发明电灯、贝多芬创作音乐等名人的故事作为典型材料，说明勤奋对于成功的重要性。

（三）新颖

新颖的材料能够吸引读者的注意力，使文章更具吸引力。我们可以关注社会热点、科技前沿等方面的内容，从中选取新颖的素材。比如写《未来的学校》，可以结合现代科技的发展，想象未来学校的样子，如智能化的教室、虚拟现实的教学等。

四、合理结构，层次清晰

合理的结构能够使文章层次分明，条理清晰。常见的作文结构有总分总、总分、分总等。

（一）开头引人入胜

开头是文章的门面，要能够吸引读者的注意力。可以采用以下几种方法开头：

-悬念式开头：设置一个悬念，引起读者的好奇心。比如“在我的记忆深处，有一个神秘的地方，那里隐藏着一个不为人知的秘密……”

-引用式开头：引用名言警句、诗词歌赋等，增强文章的文化底蕴。比如“‘一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。’时间就像流水一样匆匆流逝，在这短暂的时光里，我经历了许多难忘的事情。”

-抒情式开头：直接抒发自己的情感，感染读者。比如“每当看到那朵盛开的鲜花，我就会想起那段美好的童年时光，心中充满了温暖和感动。”

（二）中间详略得当

中间是文章的主体部分，要围绕主题展开详细的叙述和描写。在安排材料时，要注意详略得当，突出重点。对于与主题密切相关的内容要详细描写，对于次