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第一章导论:学前教育学谈话法的概念与意义第二章谈话法的理论基础第三章谈话法的实施策略第四章谈话法的应用案例第五章谈话法的评价与反思第六章结论与展望
01第一章导论:学前教育学谈话法的概念与意义
谈话法在学前教育中的应用场景北京市某幼儿园的小班教师王老师通过谈话法引导孩子们认识季节变化,提高认知能力和语言表达能力上海市某幼儿园的大班教师李老师通过谈话法进行科学实验,提高幼儿的科学探究能力和语言表达能力广州市某幼儿园的学前班教师刘老师通过谈话法进行阅读活动,提高幼儿的阅读理解能力和语言表达能力深圳市某幼儿园的中班教师张老师通过谈话法进行品德教育,提高幼儿的道德认知和情感体验成都市某幼
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