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部编版九年级下册文言文知识点归纳

一、重点篇目梳理

本册教材中的文言文，多为传世经典，蕴含着丰富的人生哲理和治国智慧。我们将逐篇解析其核心知识点。

（一）《鱼我所欲也》（《孟子》）

1.作家作品及背景：孟子，名轲，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一，被尊称为“亚圣”。《孟子》一书记录了孟子的言行和思想，其文气势磅礴，论证严密。本文出自《孟子·告子上》，论述了孟子的“舍生取义”思想。

2.重点实词：

*欲：想要，喜爱。

*得兼：同时得到。

*舍：舍弃。

*生：生命。

*义：道义，正义。

*苟得：苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思。

*恶：讨厌，憎恨。

*患：祸患，灾难。

*辟：同“避”，躲避。

*如使：假如，假使。

*何不用也：什么手段不可用呢？

*勿丧：不丢掉。丧，丧失。

*箪：古代盛饭用的圆形竹器。

*豆：古代一种木制的盛食物的器具。

*羹：用肉或菜做成的糊状食物。

*呼尔而与之：没有礼貌地吆喝着给他。尔，用作后缀。

*蹴尔：用脚踩踏着。蹴，踩踏。

*不屑：认为不值得，表示轻视而不肯接受。

*万钟：优厚的俸禄。钟，古代的一种量器。

*辩：同“辨”，辨别。

*何加：有什么益处。

*奉：侍奉。

*所识穷乏者得我与：所认识的穷困的人感激我吗？得，同“德”，感恩、感激。与，同“欤”，语气词。

*乡为身死而不受：先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍。乡，同“向”，先前、从前。

*已：停止。

*本心：本性。这里指人的羞恶之心。

3.重点虚词：

*也：表判断或肯定语气。如“鱼，我所欲也。”

*者：……的东西。如“二者不可得兼。”

*而：表修饰，如“呼尔而与之”；表转折，如“由是则生而有不用也”。

*于：比，如“所欲有甚于生者”。

*为：为了，如“乡为身死而不受”；接受，如“今为宫室之美为之”。

*与：同“欤”，语气词，如“所识穷乏者得我与？”

4.特殊句式：

*判断句：“鱼，我所欲也。”（“也”表判断）

*倒装句：“所欲有甚于生者”（状语后置，“于生者”为状语，后置）。

*省略句：“乡为身死而不受（之）”。

5.内容主旨：本文以“鱼”和“熊掌”为喻，引出“舍生取义”的中心论点，通过对比论证和举例论证，阐明了义重于生，当义和生不能两全时应舍生取义的道理，激励人们保持本心，坚守道义。

（二）《送东阳马生序》（宋濂）

1.作家作品及背景：宋濂，元末明初文学家，与刘基、高启并称为“明初诗文三大家”。本文是一篇赠序，作者通过叙述自己年轻时求学的艰辛和勤奋，勉励马生珍惜良好的学习条件，专心治学。

2.重点实词：

*嗜：特别爱好。

*无从：没有办法。

*致：得到。

*假借：借。

*弗之怠：即“弗怠之”，不懈怠，不放松抄书。弗，不。之，指抄书。

*走：跑。

*逾约：超过约定的期限。

*以是：因此。

*加冠：古代男子二十岁举行加冠礼，表示已经成人。这里指已成年。

*患：担心。

*硕师：学问渊博的老师。硕，大。

*游：交往。

*尝：曾经。

*趋：快步走。

*从乡之先达执经叩问：拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。叩问，请教。

*德隆望尊：道德声望高。

*门人弟子填其室：学生挤满了他的屋子。填，挤满。

*稍降辞色：把言辞和脸色略变得温和一些。辞色，言辞和脸色。

*援疑质理：提出疑难，询问道理。援，引、提出。质，询问。

*俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵请教（表示尊敬而专心）。

*叱咄：训斥，呵责。

*至：周到。

*复：回答，答复。这里是辩解的意思。

*俟：等待。

*负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子。箧，书箱。曳，拖。屣，鞋子。

*穷冬：深冬，隆冬。

*皲裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。

*舍：这里指学舍、书馆。

*支：同“肢”。

*媵人：侍婢。这里指旅舍中的仆役。

*汤：热水。

*沃灌：浇洗。

*衾：被子。

*拥：裹、围。

*逆旅：旅店。

*日再食：每天供给两顿饭。再，两次。食，供养，给……吃。

*鲜肥：新鲜肥美的食物。

*被：同“披”，穿着。

*缨：系帽的带子。

*腰：用作动词，在腰间佩戴。

*容臭：香袋。臭，气味，这里指香气。

*烨然：光彩照人的样子。

*缊袍敝衣：破旧的衣服。缊，乱麻。敝，破。

*慕艳：羡慕。

*以中有足乐者：因为内心有值得快乐的事。

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