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2025山东齐鲁师范学院招聘17人参考考点题库及答案解析

毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1．某公司员工张某在工作中使用公司电脑浏览不健康网站，公司发现后要求张某赔偿由此造成的系统损坏费用。张某辩称自己只是个人娱乐行为，并未造成实际损失。关于张某行为的定性，以下说法正确的是()。

A、张某的行为属于职务行为，应承担相应责任

B、张某的行为属于个人行为，公司无权追究其责任

C、张某的行为违反了公司规章制度，公司有权要求其赔偿损失

D、张某的行为未造成实际损失，公司不能要求其承担责任

答案：C

解析：张某在公司电脑上浏览不健康网站，违反了公司规章制度，属于个人行为，但该行为对公司设备造成了损害，公司有权要求其赔偿损失。A项错误，职务行为是指员工因履行工作职责而实施的行为，张某的行为与工作职责无关。B项错误，虽然张某的行为属于个人行为，但其行为给公司造成了损失，公司有权追究其责任。D项错误，张某的行为虽然未造成直接经济损失，但已经违反了公司规章制度，公司有权要求其承担相应责任。故选C。

2．某小学教师李某在课堂上因学生回答问题错误而对学生进行言语侮辱，导致学生心理受到伤害。根据《中华人民共和国未成年人保护法》，李某的行为可能触犯的法律责任是()。

A、行政处分

B、民事赔偿

C、刑事责任

D、以上都是

答案：D

解析：《中华人民共和国未成年人保护法》规定，侵害未成年人权益的行为可能承担行政处分、民事赔偿和刑事责任。李某的行为属于言语侮辱，对未成年人造成心理伤害，可能触犯上述三种法律责任。A项正确，行政处分是指对李某的职务行为进行纪律处分。B项正确，李某需承担民事赔偿责任，赔偿学生的精神损失。C项正确，若情节严重，可能构成犯罪，需承担刑事责任。故选D。

3．某地政府为推动经济发展，决定将一片集体土地征收用于商业开发。在征收过程中，村民王某因补偿标准问题与政府产生纠纷。根据《中华人民共和国土地管理法》，王某维护自身权益的合法途径是()。

A、直接向法院提起诉讼

B、向上一级政府申请行政复议

C、要求村委会进行调解

D、以上都是

答案：B

解析：《中华人民共和国土地管理法》规定，征地补偿纠纷可以通过行政复议或行政诉讼解决。B项正确，王某可以先向上一级政府申请行政复议，若不服复议决定，再向法院提起诉讼。A项错误，直接起诉需先经过行政复议程序。C项错误，村委会的调解不具有法律约束力。故选B。

4．某公司发布招聘广告，明确要求应聘者“年龄不超过30周岁”。该要求可能违反的法律规定是()。

A、《中华人民共和国劳动法》

B、《中华人民共和国劳动合同法》

C、《中华人民共和国妇女权益保障法》

D、《中华人民共和国就业促进法》

答案：D

解析：《中华人民共和国就业促进法》禁止用人单位在招聘中设置年龄歧视条款。该公司的要求属于年龄歧视，违反了相关法律规定。A项错误，《劳动法》未明确禁止年龄歧视。B项错误，《劳动合同法》主要规范劳动合同的签订与履行。C项错误，《妇女权益保障法》针对性别歧视，与年龄歧视无关。故选D。

5．某单位在撰写工作总结时，需要引用一篇已发表的研究报告。根据学术规范，以下做法正确的是()。

A、直接复制报告内容，并在文末注明出处

B、改写报告部分内容，不注明出处

C、将报告核心观点用自己的语言表述，不注明出处

D、以上都不正确

答案：A

解析：引用他人研究成果时，必须注明出处，不得抄袭。A项正确，直接复制需注明出处，并可能需要获得授权。B项错误，改写仍需注明出处。C项错误，引用他人观点需注明出处。故选A。

6．某博物馆举办“传统书法艺术”展览，展品包括明代书法家文征明的真迹。关于展品说明的撰写，以下要求不符合规范的是()。

A、准确标注展品年代和作者

B、详细描述展品的历史价值

C、使用专业术语解释书法风格

D、加入作者的个人生活故事

答案：D

解析：展品说明应客观准确，以学术性为主。D项错误，个人生活故事与展品本身关联不大，属于主观性内容。A项正确，标注年代和作者是最基本要求。B项正确，描述历史价值有助于观众理解展品意义。C项正确，专业术语有助于深化理解。故选D。

7．某中学教师在讲授“丝绸之路”时，提到“张骞出使西域”的历史事件。关于该事件的描述，以下说法不准确的是()。

A、张骞出使西域的主要目的是拓展汉朝影响力

B、张骞出使西域后，汉朝与西域各国建立了正式外交关系

C、张骞出使西域的直接任务是寻找盟友共同对抗匈奴

D、张骞的出使促进了中西方文化交流

答案：C

解析：张骞出使西域的主要任务是联合大月氏对抗匈奴，而非寻找盟友。C项错误，其他选项均符合历史事实。A项正确，拓展影响力是重要目的之一。B项正确，汉朝与西域建立了外交联系。D项正确，张骞的出使推动