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江西高考：语文高频考点大全

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识

-字词辨析

-字音：多音字、形声字、易读错字是考查重点。比如“载”，在“记载”中读“zǎi”，在“载重”中读“zài”；“莘莘学子”的“莘”读“shēn”，容易误读。

-字形：主要考查同音字、形近字。像“寒暄”不能写成“寒喧”，“松弛”不能写成“松驰”。

-词语运用：包括实词、虚词、成语的辨析与运用。例如“必须”和“必需”，“必须”是副词，后跟动词，“必需”是动词，常作谓语，如“我们必须努力学习，水是生命所必需的”；成语“首当其冲”是指最先受到攻击或遭遇灾难，不能理解为“首先、第一个”。

-病句辨析

-语序不当：如“通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题”，应是“发现、讨论、解决”。

-搭配不当：“主谓搭配不当”“动宾搭配不当”“主宾搭配不当”等。比如“他的写作水平明显改进了”，“水平”应与“提高”搭配。

-成分残缺或赘余：“缺主语”“缺宾语”较为常见。像“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，应删去“通过”或“使”。

-结构混乱：常见的有句式杂糅。例如“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”，可改为“它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等”或“它是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”。

-表意不明：有歧义、指代不明等情况。如“开刀的是他父亲”，“开刀的”可以指医生，也可以指病人。

-不合逻辑：包括自相矛盾、分类不当等。比如“他是众多死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。

文言文阅读

-实词理解：重点掌握常见的120个文言实词的含义，通过语境推断词义。如“沛公军霸上”的“军”，结合语境应是“驻军、驻扎”。

-虚词用法：18个常见文言虚词“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”的用法和意义要熟练掌握。例如“之”，在“师道之不传也久矣”中是主谓之间，取消句子独立性；在“作《师说》以贻之”中是代词，代人。

-文言句式：判断句、被动句、宾语前置、定语后置、状语后置等。像“刘备，天下枭雄”是判断句；“不拘于时”是被动句；“何陋之有”是宾语前置。

-内容理解：对文章的主要内容、人物形象、作者观点等进行理解和分析。要结合原文，准确把握信息。

古诗词鉴赏

-形象：包括人物形象、事物形象、景物形象。分析人物形象要抓住人物的言行、心理等；事物形象要把握其特点和象征意义；景物形象要体会其营造的意境。例如杜甫《登高》中描绘的秋景，营造出一种雄浑、悲凉的意境。

-语言：炼字、炼句、语言风格。炼字如“春风又绿江南岸”的“绿”，生动形象地写出了春天到来后江南的变化；语言风格有豪放、婉约、清新、沉郁等。

-表达技巧：修辞手法（比喻、拟人、夸张等）、表现手法（借景抒情、托物言志、对比等）、抒情方式（直接抒情、间接抒情）。如“飞流直下三千尺”运用了夸张的修辞手法；“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”运用了托物言志的表现手法。

-思想感情：常见的有思乡之情、爱国之情、壮志未酬、怀才不遇等。要结合诗歌的创作背景和内容来体会。

现代文阅读

-论述类文本

-理解文中重要概念和句子：准确理解概念的内涵和外延，把握句子在文中的含义。

-筛选并整合文中信息：从文本中提取关键信息，并进行归纳整理。

-分析文章结构，把握文章思路：明确文章的行文脉络，如总分总、总分、分总等结构。

-归纳内容要点，概括中心意思：对文章的内容进行总结和概括。

-分析概括作者在文中的观点态度：通过对文本的分析，把握作者的立场和态度。

-文学类文本

-分析作品结构：包括开头、结尾、线索、情节的安排等。

-分析人物形象：从人物的外貌、语言、动作、心理等方面入手，把握人物的性格特点。

-赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力：体会作品所表达的主题、情感，欣赏其艺术手法。

-对作品进行个性化阅读和有创意的解读：结合自己的生活体验和理解，对作品提出独特的见解。

-实用类文本

-筛选并整合文中信息：快速准确地从文本中获取有用信息。

-分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思：注意文本的语言风格，如平实、生动等；分析文章的结构层次，总结主要内容。

-评价文本的主要观点和基本倾向：对作者的观点进行客观评价。

-对文本的某种特色作深度的思考和判断：如文本的选材特色、表现手法特色等。

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