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“你是跟猎人一起来的吗你是跟猎人一起来的吗?”?”孩子们的消息很灵通孩子们的消息很灵通,
已经什么都知道了。
“是的。”我很轻松地回答,就好像对我来说,打猎
是一件极平常的事情似的,“我们准备到岛子上去……”
“有枪吗?”
我回答不出来了,不知道怎样说才好。
“你把枪拿来,朝马蜂窝放一枪!”挎皮带的孩子推
了我一下说。
“嗤!”一个头发淡黄的孩子发出了一个无言的嘲
,
笑用光脚板把一根长竿子踢到我眼前。他哪儿来的
“
?,!”
枪呀既然那么那就让他用竿子捅吧
1.在文中“”处标出正确的标点符号。
2.写出下面的反义词。
轻松—(沉重)平常—(特别)
—(胆怯)
3.读画横线的句子,想象一下“我”当时心理活动?
流露出“我”小小的虚荣心理,“我”故意让别人觉得
自己很特别,很。
4.淡黄头发的孩子“嘲笑”什么?他把长竹竿踢到“我”
面前的目的?
他嘲笑“我”没有枪,其目的激发“我”用长竹竿捅
马蜂窝。
5.这个语段主要采用了人物(BC)描写方法。(多选)
A.神态B.语言
C.动作D.心理
在我们身边,不乏个性鲜明的人物比如风趣幽默的老
师,活泼可爱的同桌,和蔼可亲的,的邻
居……选择你熟悉的一个人,运用描写将人物特点表现
出来150字左右
思路分析:
1.这是一则以熟悉的人为对象的人物描写的小练笔
2.通过描写人物的,表现他(她)鲜明的性格特点,比如
风趣幽默或活泼可爱或认真负责等
优秀示例:
“交了!哼,一个空本子,还交了呢,骗谁呢?”
姜小雅一边凶声凶气地说,还一边抖动手中的本子。她
还没完呢,问道:“为什么不做作业?”我吞吞吐吐地
说:“我……我……我忘带了。”“忘带了?若
上忘带枪,行吗?”她又大声吼起来。“我补,我
补,还不行吗?”我只得软下来。
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