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QY小学校园文化SIS项目
策划方案(一)
项目背景:
2016年9月份教学楼加固工程结束后,原有的校园文化去掉了,目前教学楼的外墙和内墙都是空白,急需要内容来点缀。
项目起始有汉翔文化传媒有限公司介入,梳理校园文化的基本元素,并作出两个方案,经过需要文化建设小组的讨论,感觉该方案没有表达出应有的效果。
经过老师的推荐,我本很能介入该项目,经过与校长的协商讨论,决定为QY小学打造一套全新的校园文化。
问题诊断:
过去的校园文化对内激励员工和学生的力度不足。对外表达社会责任沟通不够明确。
形象不统一,视觉效果冲击力不强。
员工行为规范没有标准化。
教学模式创新力不足,不能很好的适应不断变化的社会形势。
理念宣传没有使用新媒体。
什么是校园文化:
有人说,创造良好的育人环境是教育过程中最微妙的领域之一。好学校正如一方池塘,当营造好了一定的环境,大自然就会往里面填东西,生态系统会自然形成。当学校成了适合孩子成长的一方“池塘”,学习就会自然发生,这是自然的力量,更是文化的力量。
校园文化是区别于其它组织,对内激励引导教职工和学生,对外宣传学校的一整套理念,视觉,行为符号的总称。
校园文化SIS的组成部分:
理念识别系统(MI)是学校文化建设的核心内容,是学校持续健康发展的基本保障。其作用在于引导、规范、激励师生的价值追求,深化、规范、提升学校的办学理念,科学定位学校的发展方向,铸就学校的文化品牌。
行为识别系统(BI)是学校文化建设的保障工程,其通过健全组织机构,完善规章制度,细化管理项目,策划专题活动,使学校的运行机制合理化、系统化;通过规范师生行为特征,塑造学校良好的行为形象。
视觉识别系统(VI)是学校的视觉形象工程,通过个性化、标准化、系统化的设计方案,对以校徽、标准字、标准色为主的基础要素塑造独特的视觉新形象。
环境文化规划系统(EI)是学校文化建设的基础工程,其对学校功能区进行系统规划,确定文化建设主题,营造个性文化氛围。主要包括:走廊文化、教室文化、办公室文化、会议室文化、宿舍文化、道路文化、景观文化等。
活动目的:
对内激励老师不断产生工作热情,增强使命感。激励学生好好学习天天向上。
对外传达学校的社会责任,加强社会对学校的了解和支持。
美化校园让学校成为学生健康成长,快乐学习的理想家园。
明确学校的发展方向,成就学校的教育品牌。
活动目标:
虫化石约四千多种,三叶虫化石又叫燕子石,也叫蝙蝠石。它历史悠久,据记载,宋、明、清时代已有人把玩,称之为多福石、鸿福石。
2.人文历史文化:
义净法师:(635~713)唐代译经僧。河北涿县人,一说齐州(山东历城)人,俗姓张。字文明。
于咸亨二年(671)经由广州,取道海路,经室利弗逝(苏门答腊巴邻旁,Palembang)至印度,一一巡礼鹫峰、鸡足山、鹿野苑、祇园精舍等佛教圣迹后,往那烂陀寺勤学十年,后又至苏门答腊游学七年。历游三十余国,返国时,携梵本经论约四百部、舍利三百粒至洛阳,武则天亲至上东门外迎接,敕住佛授记寺。
著有《南海寄归内法传》四卷、《大唐西域求法高僧传》二卷,并首传印度拼音之法。著作中备载印度南海诸国僧人之生活、风俗、习惯等,系了解当时印度之重要资料。
3.木鱼石的传说:
“有一个美丽的传说,
精美的石头会唱歌,
它能给勇敢者以智慧,
也能给勤奋者以收获”
这是《木鱼石的传说》20世纪80年代中期红遍大江南北的中国大陆电视剧,其主题歌《一个美丽的传说》,殊不知美丽的木鱼石就在我们的身边。
木鱼石是是一种非常罕见的空心的矿石,主要成分为褐铁矿,有较高的收藏价值。
据考证,形成于距今约5.5—5.8亿年,是一种珍贵的玉石石材,其产地仅限于泰山山脉西侧、被列入世界三大古老剖面标本山的长清区曼寿山一带,贮量有限,极其珍贵,因其色、纹、声酷似和尚诵经敲打的木鱼,故称木鱼石。
欣赏价值
木鱼石颜色为紫檀色,给人以古朴典雅的感觉。质地坚硬,手感细腻,可以制成塑像、茶具、酒具和各种精美工艺品,置于室内显得大方而不失优雅。
收藏价值
木鱼石本身就比较稀有,又是一种不可再生的资源,开采一块就少一块,因而木鱼石价格颇高,而且颇具收藏价值。那些具有独特造型上的木鱼石原石,其收藏价值就更不可估量了。
4.魅力杏花节:
“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。”“一段好春藏不住,粉墙斜露杏花梢”。褪去冬日的寒冷,悄然间“杏花烟雨”的诗意春天已经降临。该镇镇的人民自古喜爱种杏,因为杏花的“杏”与幸福的“幸”是同音,村民们觉得多栽杏花树象征着生活幸福美满,房前屋后,山上山下,河边路旁,都栽种了不同品种的杏树。每当阳春时节,杏花怒放,漫山遍野,如雪罩青山,云盖四野。一条条、一簇簇白花汇成的杏花之河,依山绕村顺谷流淌,令人目不暇接。
该镇杏花节已经连续举办了15届,杏花节上游客们可以可以观看开幕式、文艺
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