2024-2025丽水五校高中发展共同体期中联考高二试卷及答案历史答案.docxVIP

2024学年第一学期丽水五校高中发展共同体期中联考高二年级历史学科试题参考答案

一、选择题（1-15题每小题2分，共30分）二、选择题（16-21题每小题3分，共18分）

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三、非选择题（本大题共4小题，其中第22题20分，第23题7分，第24题13分，第25题12分，共52分）

22、（1）含义：利用各种社会组织对乡村进行自治/间接控制。（2分）

原因：人口增长，县级区划稳定；地方官吏/职役人数增加；乡村治理难度增加/存在人口和财产大量隐匿；行政效率下降（3分，答出其中三点即可）

表现：理学兴起，儒学向基层渗透；以乡约教化乡里；建立基层民众自我管理与相互监督机制/实施保甲法；宗族内部救助活动兴起。（3分，答出其中三点即可）

（2）特点：政府主导/至上而下/政府提出理念、立法保障、制定政策（三者同等给分，不累计，2分，）

积极影响：抑制了城市的过度膨胀；促进了城乡平衡发展；提高了民众生活质量；提高了社会治理能力。（任答三点，3分）

（3）创造性：以家庭为基础的民主政治；注重农民切实利益的实现；注意乡村干部队伍建设/发挥主人翁意识/先锋队员的作用；乡村互动/统筹，注重组织建设；中共的领导作用；建立巡视制度。（5分，任答5点即可）

认识：时代、国情、借鉴、重要性（任选两个角度、言之成理即可，2分）

23、观点:是新中国践行独立自主和平外交的基本原则，具有超越意识形态外交的特征。（1分）

背景:1、国际方面。二战后逐渐形成冷战局面，给世界带来一次次动荡与紧张。亚非拉民族解放运动高涨，一系列新兴独立国家出现。朝鲜战争结束后，国际局势趋于缓和。

2、国内方面。即将开始大规模经济建设，和社会改造。（国内和国际各1分，共2分）

提出:中印处理西藏问题的过程中，中国首次提出了和平共处五项原则。（1分）

意义:生动反映了联合国宪章宗旨和原则，标志着中国外交政策走向成熟/发展，促进外交工作的开展，为国家建设争取有利的国际环境。有利于以和平方式解决历史遗留问题和国际争端，是处理国际关系的基本准则，是构建新型国际关系的价值基石。（国内1分，国际2分，共3分）

高二历史学科试题第1页(共2页)

高二历史学科试题第2页(共2页)

24、（1）新变化：农业和工业的就业人口所占比重逐渐下降，从事服务业的人口所占比重增加。（2分）另一个重要变化是所谓“中间阶层”的人数增加。（1分）

实质：实质是资本主义生产力发展在生产关系上的反映。（2分）

（2）新变化：国家角色缩小，个人自由及责任扩大；市场作用凸显，重视社区的作用。（2分）原因：资本主义经济滞涨；政府减少经济干预/减少公共开支；改革社会保障制度；基层自治发展/社区职能完善。（3分，答出其中三个要点即可）

评价：改善人民生活，缓和社会矛盾，促进经济发展；（1分）加重财政负担，助长懒惰行为；未触及资本主义生产资料私有制/造成不平等的社会根源。（2分）

25.（12分）

评分建议：

（1）论题：2分（选择某一选官制度1分，体现该制度的流变1分）。

（2）史料实证：6分（围绕某一选官制度，分别对①该制度的确立及时代背景，②制度实施的效果，③时代变迁中的制度流变及其评价展开论述，三个角度每点2分，共6分）。

（3）逻辑、表述：2分（分总、总分或总分总结构，要能够体现史与论的逻辑关系，表述规范、卷面清晰）。

（4）结论：2分（平白直叙“某某制度有利有弊”等表述给1分，将制度的流弊与时代变迁相结合，总结提升为一定历史规律或启示的给2分）。

示例：

演变中的九品中正制与成长中的门阀士族

九品中正制始于将人才评议权收归中央的出发点，却最终成为维护士族特权的工具。

汉末动荡，察举制所依赖的乡里清议失去社会基础，豪强大族控制了地方选人权，无法选拔出真正的人才。在此背景下，魏王曹丕推行九品中正制，由中央委任中正官品评人才、分设九等。该制度将选官权收归中央，加强了中央集权。初创时期家世、道德和才能并重，也选拔出了一批人才。后来，随着门阀士族势力的发展，中正官选人只看家世，不看道德才能，逐渐形成“上品无寒门、下品无势族”的局面，朝廷难以有效选拔人才。

九品中正制继承了两汉乡里评议人物的传统，仅把评议权从地方转移到中央高官手中，最终导致门阀势力操纵选官。古代选官制的演变呼唤一种更具革命性的制度创新