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九年级语文下册第五单元龙永图趣说WTO教材教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《九年级语文下册第五单元龙永图趣说WTO教材》的编写，旨在帮助学生了解世界贸易组织（WTO）的基本知识，培养学生的国际视野和跨文化交际能力。从课程标准的角度来看，本课内容与《义务教育语文课程标准（2011年版）》中关于“阅读与鉴赏”和“表达与交流”的要求紧密相连。

在知识与技能维度，本课的核心概念包括WTO的基本原则、主要职能以及中国加入WTO的影响等。关键技能则包括通过阅读理解文本，提取信息，分析问题，以及运用所学知识进行表达和交流。学生需要能够了解WTO的基本概念，理解其运作机制，并能够分析WTO对中国经济和社会的影响。

在过程与方法维度，本课倡导学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，主动获取知识，培养独立思考的能力。具体的学习活动可以包括小组讨论、角色扮演、案例分析等，以激发学生的学习兴趣，提高其综合运用知识的能力。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生的全球意识、开放心态和合作精神。通过学习WTO相关知识，学生可以认识到全球化的重要性，培养尊重多元文化的意识，以及在国际交流中展现出的合作精神。

2.学情分析

九年级学生已经具备一定的语文基础，对WTO有一定的了解，但对其运作机制和影响的认识可能较为浅显。学生在阅读理解、分析问题和表达交流等方面已具备一定的能力，但在跨文化交际和国际视野方面还有待提高。

在知识储备方面，学生对WTO的基本概念有一定了解，但对WTO的运作机制和影响的认识可能较为有限。在生活经验方面，学生对国际贸易和全球化有一定的认识，但缺乏实际体验。

在技能水平方面，学生具备一定的阅读理解能力，但在分析问题和表达交流方面还有待提高。在认知特点方面，学生对新鲜事物充满好奇，但容易受到外界干扰，难以长时间集中注意力。

在兴趣倾向方面，学生对国际事务和全球化有一定兴趣，但可能对WTO的具体内容感到陌生。在学习困难方面，学生可能对WTO的运作机制和影响难以理解，容易产生混淆。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助学生构建对WTO的全面认知结构。学生需要识记WTO的基本原则、主要职能和成员国信息，理解WTO对中国经济和社会的影响。通过描述、解释WTO的运作机制，学生能够比较不同贸易组织的差异，归纳WTO的优势与挑战，并能够运用所学知识分析现实中的贸易问题，如“如何通过WTO解决国际贸易争端”。

2.能力目标

学生将通过参与模拟WTO谈判等活动，提升信息处理和逻辑推理能力。他们需要能够独立并规范地完成信息搜集、整理和分析，如“能够独立搜集WTO相关的历史数据和案例”。同时，培养学生批判性思维，如“能够从多个角度评估不同观点的合理性”，并通过小组合作完成复杂任务，如“通过小组合作，完成一份关于中国加入WTO后贸易结构变化的调查研究报告”。

3.情感态度与价值观目标

4.科学思维目标

本课将引导学生运用系统分析的方法，理解WTO的复杂性和动态性。学生需要能够识别问题中的关键因素，建立模型进行推演，如“能够构建WTO对国际贸易影响的动态模型”。同时，鼓励学生质疑和求证，如“能够提出质疑，对WTO的规则和决策进行批判性分析”。

5.科学评价目标

学生将学会运用评价工具，如评分量规，对学习成果进行自我评价和同伴评价。他们需要能够反思学习过程，如“能够分析自己在学习WTO知识过程中的优势和不足”，并依据评价标准给出具体、有依据的反馈意见，如“能够运用评价量规，对同伴的WTO案例分析报告给出建设性的评价”。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生深入理解WTO的基本原则和运作机制，以及这些原则和机制对中国经济发展的影响。重点内容包括WTO的四大自由（贸易自由化、投资自由化、服务贸易自由化和知识产权保护），以及WTO的争端解决机制。学生需要能够描述这些原则的具体内容，解释它们如何促进国际贸易，并分析它们对中国企业的影响。教学活动将围绕这些核心概念展开，确保学生能够牢固掌握并能够应用这些知识来分析现实案例。

2.教学难点

教学难点在于WTO的复杂性和抽象性，尤其是对于九年级学生来说，理解WTO的规则和争端解决过程可能存在困难。难点包括WTO的规则如何在不同情境下应用，以及争端解决过程中的法律和技术细节。难点成因在于学生可能缺乏相关的法律背景知识，且难以将抽象的法律概念与实际案例相结合。为了突破这一难点，教学将采用案例教学法和模拟谈判活动，通过实际操作帮助学生建立对WTO规则和争端解决过程的直观理解。

四、教学准备清单

多媒体课件：WTO基本知识、运作机制、中国加入WTO的影响

教具：图表展示WTO成员国分布、贸易数据模型

实验器材：无

音频视频资料：W