游戏化打击乐活动：音乐节奏与情境游戏融合教学设计.pdfVIP

游戏化打击乐中班《狐狸和小猪》教案

执教：

活动目标：

1.熟悉音乐旋律，学习用生活用品“刷子”与乐器蛙鸣筒相结合，随乐演奏

乐曲并游戏。

2.通过创设“小猪”“狐狸来了”的故事情境和儿歌内容，熟悉乐曲结构，在

反复游戏中掌握节奏，探索“搓”、“敲”两种不同的演奏方法。

3.在“猎人来了”的反转游戏中，体验与同伴游戏的快乐。

活动准备：

1.熟悉故事内容《我的幸运一天》。

2.玩过“猎人”游戏。

3.音乐、蛙鸣筒、刷子每人各1个，。

活动过程：

一、边讲故事边做动作。

师：在一个的晚上，猪家三兄弟正在屋里。一只狐狸在屋外转

悠，他想猪家三兄弟。三只小猪边洗边想办法救自己。这时，狐狸来了，对

猪说：“猪，你，你，你”。猪哀求：“求—你—别吃我、

别吃我、别吃我。”猪老三说：“想得美！”猪老三会想什么办法躲避狐狸呢？

二、带领幼儿熟悉音乐，并随乐边念儿歌边做动作。

1.师：我们跟着音乐来玩。

2.师：猪老三说完“想得美”就呢？我们一起来学一学猪老三的方法。除

了把肚子洗白，小猪们还想洗哪里？

3.师：我是狐狸，家三兄弟，我们一起玩游戏，边玩边听狐狸对猪

、猪和猪老三说了什么。

4.师：狐狸对猪、猪和猪老三分别说了什么？好，都来做狐狸，看

能不能听着音乐来和我。

三、游戏：狐狸来了。带领幼儿进一步熟悉音乐旋律和动作模型。

1.师：这次，我这只真正的狐狸要来找白花花的小猪咯！猪老三说完什么才

能跑？

2.师：我这只狐狸累坏了，要请一个狐狸做我的帮手。我的帮手能不能听着

音乐在猪、猪的旁边找到猪老三呢？

3.师：猪老三逃跑的速度很快，狐狸今天有点倒霉！没关系，再请一位帮手。

四、出示乐器，幼儿探索两种不同的演奏方法。

五、：怎样演奏能让自己听清楚音乐？

六、继续游戏：猎人来了。