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2025年学历类自考广告学（二）-学前儿童数学教育参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、学前儿童数学认知发展的核心理论由哪位心理学家提出？

A.桑代克

B.皮亚杰

C.维果茨基

D.班杜拉

2、蒙台梭利数学教具中，用于建立“数物对应”关系的教具是？

A.玛丽亚柱

B.数棒

C.罗马数字板

D.几何拼图

3、3-4岁儿童数数能力的核心障碍是？

A.数字符号混淆

B.数词与实物的对应困难

C.空间方位记忆弱

D.注意力持续时间短

4、评估学前儿童数感时，哪种方法最有效？

A.笔试测试

B.观察记录法

C.家长反馈表

D.限时竞赛

5、数学游戏设计应遵循哪项原则？

A.高难度优先

B.趣味性与教育性统一

C.独立完成为主

D.集体活动更佳

6、5岁儿童理解“5以内数的守恒”主要困难是？

A.空间位置变化

B.数字符号混淆

C.实物操作能力弱

D.注意力分散

7、数学教学中，使用教具“数轴”的主要目的是？

A.强化数字符号记忆

B.建立数序关系

C.训练书写姿势

D.培养比较能力

8、纠正“7+5=11”的常见错误，应首先？

A.强调进位规则

B.演示实物操作

C.比较十以内加法

D.修改计算步骤

9、数学环境创设应如何布局？

A.高低柜集中存放

B.按年龄分区设置

C.混合摆放增加互动

D.定期轮换位置

10、理解“数字符号”的关键是？

A.机械记忆顺序

B.理解符号与实物的对应

C.掌握书写笔画

D.背诵数学口诀

11、学前儿童数概念培养的最佳方式是？

A.通过故事教学强化记忆

B.利用实物操作建立数量对应关系

C.依赖电子游戏完成数字任务

D.日常对话中随机提及数字

12、3-4岁儿童空间认知发展属于以下哪个阶段？

A.具体运算阶段

B.前运算阶段（初步感知）

C.形式运算阶段

D.感知运动阶段（后期）

13、蒙台梭利数棒教具主要用于培养学前儿童的哪种能力？

A.数学符号书写

B.数量守恒意识

C.空间排列规律

D.四则运算能力

14、5-6岁儿童数学符号认知的关键期是？

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.6-7岁

15、数学教育中游戏化教学的核心作用是？

A.提高计算速度

B.提升兴趣与抽象思维迁移

C.减少教师工作量

D.强化记忆效果

16、以下哪项是学前儿童数学教育的常见误区？

A.优先培养数感而非计算

B.5岁前引入分数概念

C.避免过早强调书写规范

D.采用同伴互助学习模式

17、培养数字符号认知时，应如何结合多感官体验？

A.仅通过视觉观察

B.听觉命名+触觉操作

C.笔写强化+口头复述

D.电子屏幕互动为主

18、学前儿童数学教育的核心目标不包括？

A.培养数感与逻辑思维

B.提前掌握小学全部计算技能

C.建立数学与生活的联系

D.发展问题解决能力

19、选择数学游戏时应优先考虑？

A.规则复杂度

B.规则简单但包含挑战性目标

C.融合多种学科知识

D.适合教师演示操作

20、合作学习在数学教育中的主要价值是？

A.减少教师备课时间

B.促进同伴互助与策略共享

C.提高课堂纪律性

D.降低个体差异影响

21、学前儿童数感培养的核心目标是？

A.熟练计算20以内加减法

B.建立对数的抽象概念和对应关系

C.掌握珠算技巧

D.完成图形拼合任务

22、5-6岁儿童数学教学应优先采用哪种教学策略？

A.讲授式教学

B.操作式教学

C.记忆训练

D.竞赛式学习

23、选择教具时，以下哪种材料最符合学前儿童认知特点？

A.电子计算器

B.实物计数棒

C.抽象数学符号卡片

D.3D立体几何模型

24、评估学前儿童数学能力应侧重？

A.计算速度测试

B.问题解决过程观察

C.标准化纸笔测试

D.记忆保持度测量

25、避免使用数数就是计数这类表述的原因是？

A.混淆概念

B.限制思维发展

C.增加学习难度

D.培养耐心

26、培养空间观念的有效活动是？

A.背诵乘法口诀

B.图形分类游戏

C.单词拼写竞赛

D.历史时间轴制作

27、家庭数学教育中应避免？

A.日常物品数学化

B.游戏化学习

C.电子游戏依赖

D.生活情境应用

28、7岁儿童理解等量概念的关键是？

A.比较长短

B.天平实验

C.数物对应

D.时间测量

29、数学符号教学应遵循？

A.立即引入抽象符号

B.先实物操作后符号表征

C.结合语言描述

D.单独记忆训练

30、多元文化数学教育应强调？

A.统一教材标准

B.包容不同计数体系

C.强化西方数学传统

D.比