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(新)幼儿园非遗扇面绘画教案(3篇)

为幼儿准备白色宣纸扇面（直径20cm圆形扇面为主）、安全无毒的矿物颜料（赭石、花青、藤黄、曙红、钛白）、狼毫小楷笔3支（2支备用）、调色盘、墨汁、洗笔筒、吸水布。教师提前制作教具：将非遗剪纸纹样（如蝴蝶、福字、团花）塑封成卡片，准备故宫藏扇高清图册、非遗传承人剪纸过程短视频（时长1分钟）。活动开始时，教师手持团扇走进教室，用猜谜导入：有面没有墙，有脚不会走，夏天带给我们风，画满花纹真漂亮，待幼儿猜出是扇子后，展示3把不同纹样的传统扇面实物（分别为剪纸纹、山水纹、花鸟纹），重点引导观察剪纸纹样扇面：小朋友们看这把扇子上的花纹像什么？它们是对称的还是不对称的？通过触摸扇面凸起的纹样边缘，感知镂空艺术的特点。随后播放剪纸传承人剪团花的视频，定格展示折-画-剪三个关键步骤，用拟人化语言解释：剪纸奶奶把正方形的纸变成了小汉堡（对折），画出一半小鱼的样子，咔嚓咔嚓剪下来，打开就变成了两条手拉手的小鱼啦。示范环节采用分步降解法：第一步用铅笔在扇面中心轻轻画十字定位线，第二步取对称纹样的一半（如半个蝴蝶）进行示范，强调左边画翅膀，右边也要画一样的翅膀才漂亮，第三步用毛笔蘸取赭石色颜料，演示中锋勾勒轮廓线，侧锋晕染翅膀花纹，特别提醒颜料像调皮的小水珠，不能让它们跑到扇子外面去。幼儿创作时，教师巡回指导，对能力较弱的幼儿提供镂空纹样模板（蝴蝶、梅花），鼓励他们用手指蘸取浅色颜料拓印；对能力较强的幼儿引导创作连续纹样，如小鱼咬尾巴的循环图案。提供的颜料盘中提前调好渐变色（如曙红到粉红），让幼儿在调色中发现色彩变化的乐趣。作品完成后，举办小小非遗传承人展示会，幼儿手持扇子站成半圆，轮流介绍我的扇子上有XX花纹，它代表XX，教师用手机记录每个孩子的创作故事，最后将所有扇子悬挂成风铃状，在自然风中展示动态美感。

准备材料包括：竹制手柄宣纸折扇（10寸儿童款）、食用级植物颜料（红甜菜根汁、菠菜汁、姜黄粉调制的天然色浆）、棉签、海绵拓印块、小号水粉笔、调色盘、清水杯、围裙。教师提前布置沉浸式环境：教室四周悬挂蓝白印花布，摆放青花瓷瓶（内插荷花）、金鱼缸，播放古筝曲《渔舟唱晚》片段。活动以绘本故事《小鲤鱼找莲花》导入，教师边讲述边展示自制手偶：池塘里住着一条小红鱼，它听说只要找到会开花的莲花，就能把祝福送给好朋友，讲到关键处掀开背景布，露出真实的荷花盆栽和游动的小金鱼，让幼儿近距离观察莲花的花瓣有几层？金鱼的尾巴像什么形状？引导幼儿用肢体模仿小鱼摆尾巴荷花开放的动作。示范环节创新采用五感体验法：先让幼儿闻一闻姜黄粉的气味，观察菠菜汁在宣纸上晕染的过程，再用棉签蘸取红甜菜根汁在示范扇面上点画莲子，强调像给小鱼点豆豆眼睛，用海绵拓印块蘸姜黄粉浆印出圆形荷叶，示范时故意失误——将颜料滴在扇面上，引导幼儿观察水滴像小雨伞一样慢慢打开，自然引出水墨晕染的特性。分组创作时设置三个工作站：拓印区（提供荷叶、莲蓬实物印章）、点画区（用棉签点画鱼鳞、花蕊）、勾勒区（用水粉笔勾画金鱼轮廓），幼儿可自由选择或轮换体验。教师重点指导色彩搭配，如绿色荷叶旁边画粉色荷花会更漂亮，鼓励幼儿添加创意元素，如给小鱼画上彩虹鳞片或会唱歌的气泡。创作过程中穿插传统童谣：荷花荷花几时开？五月荷花水里开，鱼儿鱼儿哪里游？摇着尾巴跟着来。作品完成后，组织荷塘音乐会，幼儿手持扇子随音乐模仿鱼儿游动，当唱到荷花开放时打开扇子展示作品，教师用即时贴在扇柄处写上幼儿姓名和创作日期，作为非遗传承纪念扇带回家。

活动准备涵盖：白色素面绢扇、可水洗油彩颜料（红、黑、蓝、黄、白五色）、勾线笔（粗、细各1支）、调色板、湿巾、京剧脸谱纹样图卡（生旦净末丑简化版）、《说唱脸谱》歌曲片段、京剧武生亮相视频（1分30秒）。教师提前制作脸谱变变变魔术箱：箱内装有不同颜色的脸谱部件（额头花纹、眉眼、嘴部）磁吸片，可在箱外白板上组合成完整脸谱。导入环节采用声音密码游戏：播放京剧锣鼓点，幼儿模仿教师做亮相动作（双手叉腰、瞪眼转头），当音乐切换到《说唱脸谱》蓝脸的窦尔敦盗御马时，展示动态脸谱PPT，提问：这个叔叔的脸为什么是蓝色的？他的眉毛像什么？引导幼儿观察脸谱的色彩象征（红脸忠义、白脸奸诈、蓝脸勇猛）。示范环节运用解构重组法：先在白板上用磁吸片拼出关羽脸谱，分解出额头红底卧蚕眉丹凤眼五绺髯四个基本部分，然后在绢扇上分步示范：第一步用粗勾线笔蘸白色油彩打底，第二步用红色油彩画出额头主色块（提醒像给扇子戴红帽子），第三步用黑色勾勒眉眼轮廓（眉毛要画得像弯弯的大刀），第四步用黄色点缀额间花纹。为降低难度，提供印有脸谱轮廓的描红扇面（仅画出五官定位线），幼儿可选择填色或独立创作。创作阶段设置脸谱医院帮助台：当幼儿遇到色彩搭配困难时，可抽取色彩锦囊（如勇敢的英雄可以用蓝色+黑色）；当线条画歪时，教师用魔术湿