(2025)国家公务员行测考试真题及参考答案详解【培优a卷】.docxVIP

(2025)国家公务员行测考试真题

第一部分单选题(100题)

1、某小学组织学生外出活动，在队伍行进期间，某班班主任赵某接听电话，未跟进照顾本班学生。在此期间，该班学生李某与王某发生争执，李某将王某打伤。关于王某的人身损害，下列说法正确的是（）。

A.某小学应承担赔偿责任

B.赵某应承担赔偿责任

C.赵某应当与李某的监护人承担连带责任

D.李某的监护人应承担侵权责任，某小学应承担相应的补充责任

【答案】：D

【解析】本题可根据《中华人民共和国民法典》中关于无民事行为能力人或限制民事行为能力人造成他人损害以及教育机构责任的相关规定，对各责任主体应承担的责任进行分析。对于无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的情况，由监护人承担侵权责任。本题中，李某将王某打伤，李某作为侵权人，由于其为学生，属于无民事行为能力人或者限制民事行为能力人，因此其监护人应当承担侵权责任。同时，根据法律规定，无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担侵权责任；无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到第三人侵害，学校或者其他教育机构未尽到管理职责的，承担相应的补充责任。本题中，队伍行进过程中班主任赵某接打电话，未能跟进照顾本班学生，说明学校在管理上存在疏漏，未尽到管理职责，因此学校应承担相应的补充责任。综上所述，李某的监护人应承担侵权责任，某小学应承担相应的补充责任。

2、教育资源的分配不均会导致哪些社会问题？

A.城乡教育差距扩大

B.教育质量下降

C.社会阶层固化

D.以上都是

【答案】：D

【解析】教育资源的分配不均会导致城乡教育差距扩大、教育质量下降和社会阶层固化等问题。

3、一个小组有8个人，他们的平均年龄是35岁。如果加上一个50岁的人，新的平均年龄是多少？

A.35岁

B.37岁

C.39岁

D.41岁

【答案】：C

【解析】原来8名学生的总年龄是8*35=280岁。加上新学生的总年龄是280+50=330岁。新的平均年龄是330/9≈36.67岁。正确答案是39岁。

4、近年来，我国接连掀起从“双11”到“双12”的多波电子商务热潮，创造了电子商务营业额的新纪录。以下为不同商务模式的流程图，若要实现从传统商务模式向电子商务模式的转变，其影响的传递路径可能是（）。①流通环节减少②居民消费水平提高③生产者经营成本降低④商品价格下降

A.④→②→③→①

B.①→③→④→②

C.①→④→③→②

D.④→②→①→③

【答案】：B

【解析】电子商务模式相比于传统商务模式，最显著的变化是流通环节减少。在传统商务模式中，商品从生产者到消费者手中需要经过多个中间环节，如批发商、零售商等。而在电子商务模式下，生产者可以直接通过网络平台将商品销售给消费者，跳过了诸多中间环节，所以①应排在首位。随着流通环节的减少，生产者的经营成本会降低。中间环节的减少意味着减少了运输、仓储、营销等方面的费用，生产者在生产和销售过程中的成本支出相应减少，即③紧随①之后。当生产者经营成本降低后，为了提高商品的市场竞争力，往往会降低商品价格。因为成本降低后，生产者有更大的价格调整空间，能够以更低的价格出售商品，所以④接着③。商品价格下降，意味着消费者能够以更低的支出购买到相同的商品，在收入水平不变的情况下，消费者可以购买更多的商品或服务，从而提高了居民的实际购买力和消费水平，即②排在最后。因此，实现从传统商务模式向电子商务模式转变，其影响的传递路径是流通环节减少导致生产者经营成本降低，进而使商品价格下降，最终居民消费水平提高。

5、如果A是B的兄弟，B是C的兄弟，那么A是C的兄弟。

A.正确

B.错误

C.

D.

【答案】：B

【解析】兄弟关系不能传递，因此这个推理是错误的。

6、意识作为物质世界长期发展的产物，不仅是（）长期发展的结果，同时也是人类社会发展的结果。

A.大自然

B.自然界

C.宇宙

D.历史

【答案】：B

【解析】意识是物质世界长期发展的产物，其产生经历了三个决定性环节：从一切物质所具有的反应特性到低等生物的刺激感应性，从低等生物的刺激感应性到高等动物的感觉和心理，从高等动物的感觉和心理到人类意识的产生。这表明意识首先是自然界长期发展的结果，同时意识也是社会历史的产物，劳动在意识产生和发展中起了决定性作用。“自然界”是指自然科学所研究的无机界和有机界，强调与人类社会相对应的客观物质世界，意识的起源与自然界的发展演变密切相关，所以意识是自然界长期发展的结果这种表述准确合理。“大自然”通常是一个更偏向于文学、通俗层面的词汇，在哲学和严谨表述意识起源相关概念时，没