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2025年XX教培机构班主任工作总结和计划

2025年，我在XX教培机构担任班主任，主要负责高中学段6个班级（共127名学生）的日常管理、成长跟踪及家校协同工作。这一年，我以“精准陪伴、动态赋能”为核心，围绕学生个性化发展需求，通过细化过程管理、深化家校联动、优化支持体系，逐步构建起“观察-诊断-干预-反馈”的闭环工作模式。以下从具体工作开展情况、现存问题及2026年改进计划三方面进行系统梳理。

一、2025年工作总结

（一）学生成长跟踪：从“记录”到“干预”的深度转变

本年度重点强化学生成长档案的动态化管理，突破传统“成绩+考勤”的单一记录模式，建立包含“学习习惯（30%）、学科能力