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内蒙古高考：语文必考知识点大全

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识

1.字词积累

-字音：多音字、形声字、形似字的读音是考查重点。比如“和”，有“hé”（和平）、“hè”（唱和）、“huó”（和面）、“huò”（和药）、“hú”（和牌）等读音。平时要多留意这些容易读错的字，通过查字典、做练习等方式加强记忆。

-字形：要注意形近字和同音字的区别。像“松弛”不能写成“松驰”，“一筹莫展”不能写成“一愁莫展”。可以通过理解词语的意思来记忆字形，比如“松弛”的“弛”是“松懈”的意思，和“弓”有关，所以是“弓”字旁。

-词语辨析：近义词、反义词的辨析也是常考内容。比如“必须”和“必需”，“必须”表示事理上和情理上的必要，一般用来修饰动词；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词，如“生活必需品”。

2.成语运用

-了解成语的含义、用法和感情色彩。比如“炙手可热”原指权势大，气焰盛，现在多被误用为某样事物很热门，使用时要注意它的正确含义。再如“处心积虑”是贬义词，指费尽心思做坏事，不能用在褒义的语境中。

3.病句辨析

-语序不当：例如“她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练”，正确的语序应该是“她是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练”。

-搭配不当：像“主谓搭配不当”“动宾搭配不当”等。如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”。

-成分残缺或赘余：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，应删去“通过”或“使”。

-结构混乱：“本着……为原则”就是常见的句式杂糅，可改为“本着……的原则”或“以……为原则”。

-表意不明：“开刀的是他父亲”，这句话有歧义，“开刀的”可以指医生，也可以指病人。

-不合逻辑：“他是多少个死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。

文言文阅读

1.文言实词

-积累常见文言实词的含义，包括一词多义、古今异义、通假字等。比如“走”在古代是“跑”的意思，“牺牲”在古代指祭祀用的猪、牛、羊等。还要注意实词的词类活用现象，如“沛公军霸上”中“军”是名词用作动词，意为“驻军、驻扎”。

2.文言虚词

-掌握常见文言虚词的用法，如“之”“其”“而”“以”“于”等。“之”有作助词“的”、主谓之间取消句子独立性、宾语前置和定语后置的标志、作代词等用法；“而”可表并列、递进、承接、转折、修饰等关系。

3.文言句式

-判断句：常见的判断句标志有“……者，……也”“……，……也”等，如“廉颇者，赵之良将也”。

-被动句：有“见”“于”“见……于……”“为……所……”等标志，如“臣诚恐见欺于王而负赵”。

-宾语前置句：包括否定句中代词作宾语前置、疑问句中疑问代词作宾语前置等，如“何陋之有”“沛公安在”。

-定语后置句：如“求人可使报秦者”，正常语序是“求可使报秦之人”。

-状语后置句：“青，取之于蓝，而青于蓝”，“于蓝”就是后置的状语。

4.文言文翻译

-遵循“信、达、雅”的原则，以直译为主，意译为辅。翻译时要注意重点实词、虚词和特殊句式的翻译。比如“沛公旦日从百余骑来见项王”，“从”是“使……跟从”的意思，要准确翻译为“沛公第二天使一百多人马跟从他来拜见项王”。

古诗词鉴赏

1.形象

-人物形象：分析诗词中人物的外貌、语言、动作、心理等，把握人物的性格特点和情感。如柳永《雨霖铃》中“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，通过对人物动作和神态的描写，刻画了一对恋人离别时难舍难分的形象。

-景物形象：体会景物所营造的意境和表达的情感。像王维《山居秋暝》中“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流”，描绘了一幅清新、宁静的山居秋夜图，表达了诗人对山水田园生活的喜爱之情。

2.语言

-炼字：分析诗词中用得精妙的字词。如“春风又绿江南岸”中“绿”字，将无形的春风化为鲜明的视觉形象，生动地表现了春天到来后江南一片生机盎然的景象。

-语言风格：了解常见的语言风格，如豪放、婉约、清新、沉郁等。苏轼的词多豪放风格，柳永的词多婉约风格。

3.表达技巧

-修辞手法：如比喻、拟人、夸张、对偶等。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张和比喻的修辞手法，生动地描绘了庐山瀑布的雄伟壮观。

-表现手法：包括借景抒情、托物言志、动静结合、虚实相生等。如李煜《虞美人》中“问君能有