广东中山市东凤镇中心幼儿园雇员招聘笔试模拟试题及完整答案详解1套.docxVIP

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广东中山市东凤镇中心幼儿园雇员招聘笔试模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、经典文学作品的精神价值具有穿越时空的魅力,能够贯穿历史长河,深受不同时代读者的喜爱。下列人物形象出自同一部文学作品的是()。

A.鲁滨逊、皮皮鲁、星期五

B.张生、崔莺莺、红娘

C.卢俊义、扈三娘、孙尚香

D.潘安、柳湘莲、史湘云

【答案】:B

【解析】本题主要考查对经典文学作品中人物形象的了解。鲁滨逊和星期五出自英国作家丹尼尔·笛福的《鲁滨逊漂流记》,皮皮鲁是郑渊洁童话中最有代表性的人物形象,这三个人物并非出自同一部文学作品。张生、崔莺莺、红娘均出自元代王实甫创作的杂剧《西厢记》,该作品讲述了书生张生(张君瑞)与相国小姐崔莺莺在侍女红娘的帮助下,冲破孙飞虎、崔母、郑恒等人的重重阻挠,终成眷属的故事。卢俊义、扈三娘是《水浒传》中的人物,《水浒传》描写了108位好汉为反抗欺压在水泊梁山聚义的故事;孙尚香是《三国演义》中的人物,该作品描写了从东汉末年到西晋初年间,经群雄割据混战直至司马炎一统三国建立晋朝的过程,卢俊义、扈三娘和孙尚香并非出自同一部文学作品。潘安是西晋时期文学家,有“古代第一美男”之称;柳湘莲、史湘云是清代曹雪芹所著《红楼梦》里的人物,他们并非出自同一部文学作品。综上所述,出自同一部文学作品的人物形象是张生、崔莺莺、红娘。

2、当前,随着我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾,发展中的矛盾和问题更多地集中体现在()。

A.发展速度上

B.发展效益上

C.发展规模上

D.发展质量上

【答案】:D

【解析】当前我国社会主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。新时代的发展更强调高质量发展,不平衡不充分本质上是发展质量不高的问题,发展中的矛盾和问题集中体现在发展质量上。发展速度、效益、规模虽然也是发展中的重要方面,但并非矛盾和问题集中体现之处。速度注重的是发展的快慢程度;效益侧重于投入产出的效果;规模主要关乎事物的大小、范围等。而在新时代,解决发展不平衡不充分问题,关键在于提升发展质量。所以应选择发展质量。

3、消费者协会是依法成立的,对商品和服务进行社会监督,以保护消费者合法权益的()。

A.社会团体

B.行业组织

C.国家组织

D.行政组织

【答案】:A

【解析】消费者协会是依法成立的,以对商品和服务进行社会监督、保护消费者合法权益为目的的组织。它不是国家组织,国家组织通常指由国家设立、代表国家行使权力的机构;也不是行政组织,行政组织是政府的组成部分,拥有行政权力。行业组织主要是协调和规范某一行业内的企业或从业者行为。而消费者协会是由众多消费者以及关心消费者权益保护的人士等组成的团体,属于社会团体。所以正确答案是社会团体。

4、关于公文格式,下列表述错误的是:

A.文中结构层次序数依次可以用(一)、(1)、一、1.标注

B.公文正文一般用3号仿宋体字

C.附件名称后不加标点符号

D.如有抄送机关,一般用4号仿宋体字

【答案】:A

【解析】文中结构层次序数依次应该是“一、”“(一)”“1.”“(1)”,而不是(一)、(1)、一、1.标注,所以该项表述错误。公文正文一般用3号仿宋体字,符合公文格式要求。附件名称后不加标点符号,这是正确的公文格式规定。如有抄送机关,一般用4号仿宋体字,也是正确的。所以表述错误的是文中结构层次序数标注内容。

5、下列不属于交通禁止性标线:

A.停车让行线

B.减速让行线

C.停车位标线

D.专用车道线

【答案】:C

【解析】交通禁止性标线是用于禁止或限制车辆、行人交通行为的标线。停车让行线、减速让行线、专用车道线都有限制作用,而停车位标线是指示停车位置,不属于交通禁止性标线。

6、在公文版记中,印发机关和印发日期一般用()。

A.4号仿宋体字

B.3号仿宋体字

C.4号楷体字

D.3号楷体字

【答案】:A

【解析】在公文版记中,印发机关和印发日期一般使用4号仿宋体字。这是公文格式方面的规范要求,使用特定字号和字体有助于保证公文的规范性和严肃性,便于阅读和存档。所以正确答案是4号仿宋体字。

7、为了使政令统一并得到有效贯彻,行政权力运行的方向只能是(),其轨道呈()放射。依次填入横线中最恰当的一项是()。

A.从上到下伞状

B.从下到上伞状

C.从上到下圆形

D.从下到上圆形

【答案】:A

【解析】要使政令统一并得到有效贯彻,行政权力运行方向应该是从上到下,因为上级制定政策和指令,下级负责执行,这样才能保证政令的一致性和高效执行。如果是从下到上,就无法实现政令的统一贯彻。而行政权力运行的轨道呈伞状放射,伞状结构形象地体现了行政权力从一个中心(上级)向各个方向(下级)分

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