2025 九年级数学上册旋转图形的对应点连线的垂直平分线课件.pptxVIP

一、课程引言：从生活现象到数学本质的探索演讲人

CONTENTS课程引言：从生活现象到数学本质的探索知识铺垫：旋转的基本概念与性质回顾探索发现：对应点连线的垂直平分线的共性特征逻辑证明：从直观感知到理论确认应用提升：从理论到实践的迁移总结拓展：知识网络的构建与思维的延伸目录

2025九年级数学上册旋转图形的对应点连线的垂直平分线课件

01课程引言：从生活现象到数学本质的探索

课程引言：从生活现象到数学本质的探索各位同学，当我们观察钟表指针的转动、风车叶片的旋转，或是用旋转设计的精美图案时，是否注意到这些旋转现象背后隐藏的数学规律？今天，我们将聚焦“旋转图形的对应点连线的垂直平分线”这一核心问题，从观察、猜想、验证到应用，逐步揭开旋转变换中这一关键性质的面纱。这节课不仅能帮助我们更深刻地理解旋转的本质，更能为后续解决几何综合问题、设计旋转图案提供有力工具。

02知识铺垫：旋转的基本概念与性质回顾

知识铺垫：旋转的基本概念与性质回顾要研究“对应点连线的垂直平分线”，首先需要明确旋转的基本要素和性质。让我们先回顾上节课的核心内容。

1旋转的定义与三要素在平面内，将一个图形绕着一个定点按某个方向转动一个角度，这样的图形变换叫做旋转。其中：旋转方向：顺时针或逆时针；旋转中心：固定的点（记作O）；旋转角：转动的角度（如∠AOA，其中A是原图形上的点，A是旋转后的对应点）。

2旋转的基本性质通过之前的学习，我们已经知道旋转具有以下重要性质：

对应点到旋转中心的距离相等：即OA=OA，OB=OB（O为旋转中心，A与A、B与B为对应点）；

对应点与旋转中心连线的夹角等于旋转角：即∠AOA=∠BOB=旋转角；

旋转前后的图形全等：△ABC旋转后得到△ABC，则△ABC≌△ABC。

这些性质是我们今天探索的基础。例如，“对应点到旋转中心距离相等”这一性质，已经暗示了旋转中心可能与对应点连线的垂直平分线存在某种关联——因为垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等，而旋转中心恰好满足OA=OA，这是否意味着旋转中心在AA的垂直平分线上？带着这个猜想，我们进入下一个环节。

03探索发现：对应点连线的垂直平分线的共性特征

1实验操作：从具体图形中观察规律为了验证猜想，我们以简单的几何图形为例，进行动手操作与测量。

案例1：△ABC绕点O逆时针旋转60得到△ABC

步骤如下：

在平面直角坐标系中，任取一点O（如原点），绘制△ABC（例如A(1,2)，B(3,1)，C(2,4)）；

计算旋转后的对应点A、B、C的坐标（利用旋转坐标公式：若点P(x,y)绕原点逆时针旋转θ角，对应点P(xcosθ-ysinθ,xsinθ+ycosθ)，此处θ=60）；

连接AA、BB、CC，分别作这三条线段的垂直平分线（用尺规作图：分别以A、A为圆心，大于1/2AA的长度为半径画弧，两弧交于两点，过这两点作直线即为AA的垂直平分线）；

1实验操作：从具体图形中观察规律观察三条垂直平分线的交点位置。

实验结果：无论△ABC如何选取，三条垂直平分线始终交于旋转中心O点。

2归纳猜想：对应点连线的垂直平分线必过旋转中心通过上述实验，我们可以初步猜想：旋转图形中，任意一对对应点连线的垂直平分线都经过旋转中心。换句话说，旋转中心是所有对应点连线的垂直平分线的公共交点。

04逻辑证明：从直观感知到理论确认

逻辑证明：从直观感知到理论确认猜想需要通过严谨的数学证明才能成为定理。接下来，我们以一对对应点为例，证明其垂直平分线必过旋转中心。

1已知与求证已知：点A是点A绕旋转中心O旋转后的对应点；

求证：旋转中心O在AA的垂直平分线上。

2证明过程根据旋转的性质，旋转中心到对应点的距离相等，即OA=OA（性质1）。根据垂直平分线的判定定理：“到一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上”，因此O点满足OA=OA，故O点在AA的垂直平分线上。同理可证：任意一对对应点B与B的连线BB的垂直平分线也经过O点。因此，所有对应点连线的垂直平分线的交点即为旋转中心O。

3定理总结旋转图形的对应点连线的垂直平分线定理：

在平面内，一个图形绕某一点旋转后，任意一对对应点连线的垂直平分线都经过旋转中心；反之，若两个图形是旋转关系，则它们的对应点连线的垂直平分线的交点即为旋转中心。

05应用提升：从理论到实践的迁移

应用提升：从理论到实践的迁移掌握这一定理后，我们可以解决与旋转相关的三类典型问题：确定旋转中心、验证旋转关系、设计旋转图案。

5.1确定旋转中心：已知对应点，求旋转中心

例1：如图1（此处可想象或绘制：△ABC与△ABC是旋转关系，A对应A，B对应B），请找出它们的旋转中心O。

分析：根据定理，旋转中心是AA与BB的垂直平分线的交