提问方法与学习实践指南.pdfVIP

前言

崔教授的《反转模型》中详细讲解了提问的方法，此文档配合该课程

作进一步说明和展示，帮助同学清晰理解如下问题：

一、什么是“提问”？

二、《提问本》？提问的格式？

三、“提问”的方法一般运用在哪些学习场景当中？如何使用？

四、各个学科提问的方法和角度是怎样的？

注：如果详细阅读本册内容，还有不清晰的地方，可以单独询问

指导老师。

一、什么是“提问”？

崔教授讲的“提问”其实是法，是一种思维方式，是可以具体

操作的。

它不同于随随便便提出几个问题，它的在于两点：

1.要提出有效的问题。

2.要有正确的提问格式。

只有达到了这两个要求，那么在运用提问法的时候，才能发挥

作用。

二、《提问本》？提问的格式是

什么？

首先说一下提问要采用什么样的格式。如果格式不对，那么效果就会

大打折扣。

为了让有良好的惯，崔教授特别设计了的提问本格

式，接下来仔细说明一下：

1.准备一个，无格无痕，空白的笔记本。大小合适即可。

注意：

01.必须是无格无痕的空白笔记本。

02.文科准备一个，理科准备一个。外语不需要，外语执行两个翻译

就行。

3.在页面顶端标注清楚学科、章节、时间；然后在空白处按序号进行

提问。只写问题，不写。

举例：

翻页，在背面空白页，写下“与解释：”，并将问题的和解

释写下来。

注意，一定要在背面写，写不下的，可以接着往后写，这样的好处是，

当你看着第一页的问题时，是看不见的，这样今后在复习的时候，就

能先不看进行和思考，如果会，说明自己掌握了，如果不

会，可以再看后面自己当时整理的。

如果一个问题紧接着一个，今后复习的时候，就会走马观花，以

为自己都懂了，就无法起到真正的作用。这一点要特别注意。

以上，就是提问的格式，不清楚的可以执行以后，发给指导老师

看，如果不正确，指导老师会给你来。

三、“提问”的方法一般运用在哪些学习场

景当中？如何使用？

场景一：课堂上可以运用提问的方法。

崔教授在《效率模型》中讲到，带着问题听课，其实就是在上课的时

候，你可以把提问本拿出来，当听到你不明白的问题，就可以记录下

来，一般来说，初中生每一节课可以听5个问题，高中生每一节课可

以听7-10个问题。对于具体的数量其实没有限制，这个数字是最低

，也可以提出的问题。

这样你就会发现，一堂课至少可以积累5个问题，10节课就可以积

累50个问题，一个月，至少能积累上百个，甚至上千个问题。如果

这些问题你都搞懂了，成绩是不是一定会提升？！

场景二：画完导图、复习的时候可以运用提问的方法。

当你在复习某一个或者某一个章节的时候，你可能已经画完了导

图，或者你正在翻看，理解中的知识。那么这个时候你就可

以每一个章节，提出30个你不明白的问题，记录在提问本上，当你

把这30个问题搞懂，这一章节是不是就学得更明白了呢？！

当然了，也不一定只能30个问题，你也可以提50个，60个，看你

自己的情况，30个是最低。

场景三：其它任何时候，临时想起的问题。

当你在写作业，或者整理错题，或者和同学讨论问题，无论什么时候，只

要你想到了某一个问题，自己弄不明白的，你也可以赶紧记录在提问

本上。

养成这样的习惯，日积月累，你就会掌握大量原来不会的问题。成绩

必然提升！

四、各个学科提问的方法和角度是怎样

的？

有很多同学说，自己不知道如何提问，感觉提不出来问题，？

或者各个学科怎么提问呢？

那么接下来，我们就详细说一说这个问题。

1.提不出问题？

其实，提什么问题本身都没问题，因为，每一个人基础不一样，对知

识的掌握程度不一样，有的时候，你认为很简单的问题，别人觉得很

，你觉得很的问题，别人觉得很简单。

所以，不要有恐惧心理，不要害怕提错了问题，什么样的问题都可以，只

要是你不明白的，都值得你去弄明白。

这