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第六节区域工业化与进程教学设计（第1）
—以珠角洲为例
【课程】
以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和的推进进程，以及在此过程中产生的问
题，了解解决这些问题的对策措施。
【教学目标】
（一）知识与技能
1.了解的概念。
2.了解珠角洲的进程。
（二）过程与方法
1.通过对珠角洲进程、分布等相关案例的剖析，提高学生从图文资料中提
却地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。
2.通过分析、讨论“工业对珠角洲的推动作用”，来培养学生综合分析问题的能力。
（三）态度和价值观
1.在案例的分析过程中，激发学生探究地理问题的和动机，养成求实、求真的科学态度。
2.在分组辩论的过程中，激发学生探究地理问题的和动机，养成求实、求真的科学态度。
【教学重点】
1.工业对珠角洲的推动作用。
1.培养学生的分析、解决问题的能力以及合作学习的能力
【教学方法】
1.自主学习、合作学习与指导结合
2.多辅助教学法
【教学过程】
[导入新课]
对比开放三十年前后的，提请学生思考是发展如此之快？
发展成功的经验给我们什么启示？带着这个问题我们来学下今天的内容——区域工业化
与进程。
[进入]
活动1：体会珠角洲的水平
合作探究：对比P66图2-35和2-36，与1983年相比，到2002年珠角洲新增加的城市有
哪些？这种变化从哪些方面反映了水平的提高？
自主学习：珠角洲水平较高的表现。
活动2：分析珠角洲快速发展的
读下列资料，获取、提炼并归纳促进珠角洲工业化和快速发展的背景条件。
归纳：珠角洲的优势背景条件
国际背景：发达国家或地区产业结构调整（契机）
国内背景：我国开放的政策（先机）
最大的侨乡之一
良好的区位：包括优越的地理位置、交通便利、力丰富且廉价、地价低廉、等条件。
思考：在以上优势条件中20世纪80年代促进珠三角工业化与快速发展的关键条件是
什么？
国家开放的政策（因素）
活动3：阅读P64“珠角洲进程”，完成下表。
阶段特征
开城乡以发展小城镇为主导，工业企业发展迅速，分布具有广泛性
放初期
20世纪90年城市群体系区域城市广州、等发展，辐射带动作用显著增强
代中期以后
活动4：自主学习：阅读P66“珠角洲的工业发展”，完成珠角洲工业化进程的表格。
工业化进程
夯实基础阶段稳步发展阶段
20世纪80年代以来，大力发展“三来20世纪90年代以后，工业发展在高速度
一补”企业。引进、技术和管理方的基础上更加注重质量和效益，工业结构
法,发展了以密集型工业为主的多得到优化调整，技术水平明显提高，工业
种出口加工业和制造业，形成了以轻工增长速度保持较高水平。高新技术工业获
业为主的轻型工业体系。得发展。
活动5：理解第一阶段的“三来一补”企业
结合材料和思考：“三来一补”企业的特点；企业性质；珠角洲为什么要发
展“三来一补”企业；发展这种企业的好处？这种企业大量建立以后会给珠三角带来怎样的
变化？
活动6：阅读并总结工业化对珠角洲
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