2009年国家公务员考试《行测》真题卷附参考答案详解【典型题】.docxVIP

2009年国家公务员考试《行测》真题卷附参考答案详解【典型题】.docx

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2009年国家公务员考试《行测》真题卷

第一部分单选题(100题)

1、市场体系()的功能以利益杠杆为约束力和动力,遵循商品交换的平等法则,通过市场竞争和价值规律的作用来实现。

A.信息传递

B.平衡供求

C.提供服务

D.配置资源

【答案】:D

【解析】市场体系配置资源的功能,是以利益杠杆为约束力和动力,遵循商品交换的平等法则,通过市场竞争和价值规律的作用来实现的。在市场上,各个经济主体出于对自身利益的追求,会根据市场价格的变动和市场供求的变化来调整自己的生产和经营活动,从而使社会资源在不同的部门和地区之间进行分配。而信息传递主要是指市场能够将各种经济信息,如价格、供求状况等及时传递给市场参与者;平衡供求强调的是通过市场机制调节商品和服务的供给与需求,使之趋于平衡;提供服务是指市场为各类经济活动提供包括交易平台、金融服务等在内的各种服务。因此该题正确答案为配置资源。

2、以下哪项是矛盾律在数学中的应用?

A.1+1=2

B.2+2=5

C.3+3=6

D.4+4=8

【答案】:B

【解析】选项B违背了数学中的基本事实,违背了矛盾律。

3、如果所有的老师都高学历,李老师是老师,那么李老师一定高学历吗?

A.一定有

B.一定没有

C.不确定

D.李老师不是老师

【答案】:C

【解析】前提只说明所有的老师都高学历,但没有说明所有高学历的人都是老师,因此李老师是老师不一定意味着他高学历。

4、在商业活动中,以下哪项是创新管理的关键因素?

A.创新文化

B.创新流程

C.创新资源

D.以上都是

【答案】:D

【解析】创新文化、创新流程和创新资源都是创新管理的关键因素,它们共同推动了企业的创新和发展。

5、以下哪项陈述违反了矛盾律?

A.今天是晴天,明天可能是雨天

B.今天是晴天,明天也是晴天

C.今天是晴天,明天不是晴天

D.今天不是晴天,明天是晴天

【答案】:C

【解析】矛盾律指出,一个命题不能同时为真和为假。选项C中,今天是晴天和明天不是晴天同时为真和假,违反了矛盾律。

6、等差数列7,4,1,-2,...的第8项是多少?

A.-9

B.-10

C.-11

D.-12

【答案】:C

【解析】等差数列的通项公式为a_n=a_1+(n-1)d,其中a_1是首项,d是公差。这里a_1=7,d=-3。所以第8项a_8=7+(8-1)*(-3)=7-21=-14。

7、小王是某企业的会计,在工作中他经常会接触到“产品制造成本”“工人工资”“税款”“批发价”等概念。这些概念所对应的经济活动环节分别是()。

A.生产、分配、交换、交换

B.生产、分配、分配、交换

C.分配、交换、分配、消费

D.生产、分配、分配、消费

【答案】:B

【解析】本题可依据社会再生产的四个环节(生产、分配、交换、消费)的特点,来分析各个“词”所对应的经济活动环节。###产品制造成本“产品制造成本”是指企业为生产产品而发生的各项生产费用。生产是人们利用生产工具创造各种生产资料和生活资料的过程,产品制造成本与生产环节相关,是为了生产出产品而产生的各项成本支出。###工人工资“工人工资”是企业将劳动成果分配给劳动者的一种形式。分配是把社会产品分归社会或国家、社会集团和社会成员的活动,它包括社会总产品的分配、国民收入的分配、个人消费品的分配等。因此,工人工资对应分配环节。###税款“税款”是国家通过税收等手段,参与社会产品分配的一种方式。国家凭借政治权力,强制地、无偿地取得财政收入,这属于国民收入的分配范畴,所以税款对应分配环节。###批发价“批发价”是指批发商品的价格,批发属于商品交换的过程。交换是人们相互交换活动或交换劳动产品的过程,批发环节是商品从生产者到零售商等其他经营者的交换过程,所以批发价对应交换环节。综上,“产品制造成本”“工人工资”“税款”“批发价”所对应的经济活动环节分别是生产、分配、分配、交换。

8、以下哪项是假设演绎推理的典型特征?

A.从一般到个别的推理

B.从个别到一般的推理

C.基于假设的推理

D.基于直觉的推理

【答案】:C

【解析】假设演绎推理是基于假设的推理,通过提出假设并验证来得出结论。

9、根据以下图表,J城市在2018年和2019年的降水量变化是多少毫米?

A.50毫米

B.100毫米

C.150毫米

D.200毫米

【答案】:D

【解析】从图表中可以看出,2018年J城市的降水量为800毫米,2019年J城市的降水量为600毫米,变化为200毫米。

10、在分析不同班级的学生参与课堂讨论的情况时,发现所有积极参与课堂讨论的学生都表现出了较高的学习兴趣,而不积极参与的学生则学习兴趣较低。根据求同法,可以推断积极参与课堂讨论

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