高一语文知识点复习限时训练题.docVIP

限时训练(十四)文言文之古代散文阅读（第二学时)

一、阅读下面的一段文言文，完成1~5题。

永州韦使君新堂记

柳宗元

将为穹谷嵁岩①渊池于郊邑之中,则必辇山石,沟涧壑，凌绝险阻，疲极人力,乃可以有为也。然而求天作地生②之状,咸无得焉。逸其人，因其地，全其天,昔之所难，今于是乎在。

永州实惟九疑之麓。其始度土③者，环山为城。有石焉,翳于奥草;有泉焉,伏于土涂。蛇虺之所蟠,狸鼠之所游。茂树恶木，嘉葩毒卉，乱杂而争植，号为秽墟。

韦公之来，既逾月，理甚无事。望其地，且异之。使命芟其芜，行其涂。积之丘如，蠲之浏如④。既焚既酾，奇势迭出,清浊辨质，美恶异位。视其植,则清秀敷舒；视其蓄,则溶漾纡馀。怪石森然,周于四隅，或列或跪，或立或仆。窍穴逶邃,堆阜突怒。乃作栋宇，认为观游。凡其物类,无不合形辅势,效伎于堂庑之下。外之连山高原、林麓之崖，间厕隐显,迩延野绿，远混天碧，咸会于谯门之内。

已乃延客入观,继以宴娱。或赞且贺曰:“见公之作,知公之志。公之因土而得胜，岂不欲因俗以成化？公之择恶而取美,岂不欲除残而佑仁?公之蠲浊而流清,岂不欲废贪而立廉?公之居高以望远,岂不欲家抚而户晓？”夫然,则是堂也,岂独草木土石水泉之适欤?山原林麓之观欤?将使继公之理者，视其细,知其大也。

宗元请志诸石，措诸壁，编认为二千石楷法。

【注】①嵁岩：峭壁。②天作地生:天地间自然形成。③度土:治理水流，修筑城邑的工程。④蠲之浏如:蠲（jｕān）,除却污秽;浏如,水很清的样子。

1.以下句子中带点词语解释不对的的一项是（）

A.有石焉,翳于奥草翳：遮蔽

B.视其蓄,则溶漾纡馀纡馀:波折萦回的样子

C.公之择恶而取美择:选择

D．林麓之崖,间厕隐显间厕：交杂错置

【答案】C

【解析】择:去除。

2.比较以下两组句子中加点词语的意义和使用方法，判断对的的一项是（)

①有石焉,翳于奥草②有泉焉，伏于土涂

③韦公之来既逾月，理甚无事④永州实惟九疑之麓

A.①和②相同,③和④不一样

B.①和②相同,③和④也相同

C．①和②不一样，③和④相同

D.①和②不一样，③和④也不一样

【答案】A

【解析】①②表被动的介词。③的。④结构助词，主谓之间，取消句子的独立性。

3.以下句子中的带点字没有活用现象的一项是（）

Ａ．辇山石,沟涧壑

B.芟其芜，行其涂

C.视其蓄,则溶漾纡馀

D．乱杂而争植,号为秽墟

【答案】D

【解析】通“殖”,生长。A沟：动词,疏浚沟通；Ｂ行：使动使用方法,使……通行;C蓄:名词，积水。

4.联络全文，对本文内容与特点了解有误的一项是（）

A．文章即小见大，化无为有,以新堂为媒介，借事明理，托物言理,言从新堂而起，意却在新堂之外,把题旨确立在如何为政上，内容充实，立意颇高。

B.文章采取夹叙夹议的写法,以叙发端，经叙而议，议后再叙,把叙事、写景、抒情、议论融会贯通,做到景情事理的和谐统一。

C．文章交织运用偶句和散句，散中有整,参差多变，音节徐疾相济,形成一个行文流畅,顿挫有节的艺术格调。

D.从整体上看,文章结构以翻腾开合，跌宕多姿取胜,且在直起直落中饶有映衬、对比之美。

【答案】B

【解析】“以议发端,经议而叙,叙后再议”。

5.阅读下面的文言文，然后回答下列问题。

气,水也;言，浮物也。水大而物之浮者大小皆浮。气之与言犹是也，气盛则言之短长与声之高低者皆宜。虽如是,其敢自谓几于成乎?虽几于成，其用于人也奚取焉?即使,待用于人者，其肖于器邪?用与舍属诸人君子则不然处心有道行已有方用则施诸人舍则传诸其徒垂诸文而为后世法如是者其亦足乐乎其无足乐也

(1)用“／”給划波浪线的文字断句。

(2)翻译下面的句子。

①气盛则言之短长与声之高低者皆宜。

＿__＿_＿________＿＿＿____＿_＿______＿_________＿_＿＿＿______＿＿______＿＿_____＿＿_

②虽几于成，其用于人也奚取焉?

＿_＿________＿__＿____＿__＿_＿___＿___＿＿＿__＿___＿__＿______________＿__＿＿＿___＿

【答案】(１)用与舍属诸人/君子则不然／处心有道／行已有方／用则施诸人／舍则传诸其徒/垂诸文而为后世法/如是者/其亦足乐乎／其无足乐也/

（2)①气势充分，那么语言的短长与声音的扬抑就都会适当。②即使接近成功了，被人用时，别人能得到什么呢?

【解析】(１)每错、漏3处扣1分，扣完为止。(2）①译对“气盛”１分，译对大意2分。②译对“虽几于成”大意1分，“用于人”１分，“奚取”1分。

【参考译文1】

假如想要在城郊或者城中建造出像深谷、陡壁、深渊等自然风景，就必须得用车子运来山石，修