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辽宁高考：语文必背知识点大全

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

古代诗文背诵

1.文言文

-《劝学》（荀子）

-重点字词：“輮以为轮”中“輮”通“煣”，使弯曲；“虽有槁暴”中“有”通“又”，“暴”通“曝”，晒。

-名句：“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”“故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”等。

-《师说》（韩愈）

-重点字词：“师者，所以传道受业解惑也”中“受”通“授”，传授；“或师焉，或不焉”中“不”通“否”。

-名句：“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也”“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”。

-《赤壁赋》（苏轼）

-重点字词：“浩浩乎如冯虚御风”中“冯”通“凭”，乘；“山川相缪”中“缪”通“缭”，盘绕。

-名句：“清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章”“白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然”“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。

2.古诗词

-《诗经·氓》

-重点字词：“匪来贸丝”中“匪”通“非”，不是；“于嗟鸠兮”中“于”通“吁”。

-名句：“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也”“淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉”。

-《离骚》（屈原）

-重点字词：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”中重点理解“太息”是叹息的意思；“余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替”中“修姱”指美好的品格。

-名句：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

-《蜀道难》（李白）

-重点字词：“噫吁嚱”是惊叹声；“蚕丛及鱼凫，开国何茫然”中“茫然”指时间久远，情况不明。

-名句：“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开”。

语言文字运用

1.成语

-容易望文生义的成语，比如“万人空巷”，很多人以为是人都在家里，巷子里没人，其实它是说人们都从巷子里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况。

-容易用错对象的成语，像“美轮美奂”原本是形容房屋高大华丽，不能用于形容其他事物。

-容易褒贬误用的成语，例如“处心积虑”是贬义词，指费尽心思做坏事；而“殚精竭虑”是褒义词，形容用尽精力、费尽心思。

2.病句类型

-语序不当：比如“她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练”，正确语序应该是“她是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练”。

-搭配不当：“主谓搭配不当”，如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”；“动宾搭配不当”，“我们应该提高保卫国家的责任”，“提高”和“责任”不搭配，可把“提高”改为“增强”。

-成分残缺或赘余：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”；“他大约三十岁左右”，“大约”和“左右”语义重复，删去一个。

-结构混乱：“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”，这句话要么说“主要成分是……”，要么说“是由……配制而成的”，两种句式杂糅。

-表意不明：“开刀的是他父亲”，这句话有歧义，“开刀的”可以指医生，也可以指病人。

-不合逻辑：“他是多少个死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。

现代文阅读

1.论述类文本阅读

-常见的设误类型：偷换概念，比如原文说“A是B的一种表现”，选项变成“A就是B”；无中生有，原文没有提到的内容，选项却凭空出现；张冠李戴，把甲的特点说成是乙的；以偏概全，用部分情况代替整体情况等。

-答题技巧：先通读全文，了解文章的大致内容和结构，再根据题目要求，在文中找到对应的区域，仔细比对选项和原文的差异。

2.文学类文本阅读

-小说：要掌握小说的三要素——人物、情节、环境。分析人物形象可以从人物的外貌、语言、动作、心