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六年级下册《折扣和成数》练习题

同学们，在我们的日常生活中，购物打折、农业收成增产、工业产值增长等情境中，经常会用到“折扣”和“成数”的概念。它们不仅是数学知识的一部分，更是解决实际问题的有力工具。今天，我们就通过一系列练习题，来巩固和深化对“折扣”与“成数”的理解与应用。请大家认真思考，仔细计算，相信通过练习，你一定能熟练掌握！

一、核心概念与公式回顾

在开始练习之前，让我们先简要回顾一下折扣和成数的核心概念与基本数量关系，这是解决问题的基础：

*折扣：商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。例如，打九折出售，就是按原价的90%出售。

*基本关系式：

*现价=原价×折扣（折扣通常用百分数表示）

*原价=现价÷折扣

*折扣=现价÷原价×100%(结果用百分数或几折表示)

*成数：“成数”表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。例如，“一成”就是十分之一，改写成百分数是10%；“三成五”就是十分之三点五，改写成百分数是35%。成数常用于表示各行各业的增长情况。

*基本关系式：

*部分量=总量×成数（成数通常用百分数表示）

*总量=部分量÷成数

二、基础巩固练习

（一）折扣问题

1.一件商品原价为100元，现在打八折出售，现价是多少元？

2.一个书包原价80元，打折后现价为56元，这个书包打了几折？

3.一套运动服打七五折后的售价是150元，这套运动服的原价是多少元？

4.妈妈想买一件原价420元的连衣裙，商店正在搞促销活动，全场八折。妈妈买这件连衣裙需要付多少钱？比原价便宜了多少钱？

（二）成数问题

1.某农场去年产小麦500吨，今年增产一成，今年产小麦多少吨？

2.一台冰箱，原价3000元，由于原材料价格上涨，价格上调了二成。现在这台冰箱的价格是多少元？

3.某工厂去年的产值是800万元，今年的产值比去年增长了三成五，今年的产值是多少万元？

4.一块稻田，去年产稻谷600千克，今年比去年减产二成，今年产稻谷多少千克？

三、稍复杂的实际问题

1.小明的爸爸想购买一辆原价为12万元的汽车，4S店推出了“购车享受九折优惠，同时还可以参加抽奖，中奖者可再减免5000元”的活动。如果小明的爸爸中奖了，他购买这辆汽车实际需要支付多少钱？（提示：注意折扣和减免的先后顺序或叠加方式）

2.一本书原价35元，在书店购买可以享受八折优惠；在网上书店购买，除了享受七折优惠外，还需支付5元的快递费。小明想买这本书，在哪种方式购买更省钱？能省多少钱？

3.某商场同时卖出两件商品，每件各卖得120元。其中一件商品赚了二成，另一件商品亏了二成。总体来看，这个商场卖出这两件商品是赚了还是亏了？赚了或亏了多少元？（提示：分别求出两件商品的成本价）

4.某县去年的粮食总产量是2.8万吨，今年比去年增产三成。预计明年的粮食总产量比今年再增产二成。该县明年的粮食总产量预计是多少万吨？

5.一种商品，第一次降价10%，第二次在第一次降价后的价格基础上又降价了10%。两次一共降价了百分之几？（提示：可以假设原价为单位“1”或一个具体的数）

四、总结与思考

通过今天的练习，相信同学们对“折扣”和“成数”的理解更加深入，也能更熟练地运用它们解决生活中的实际问题了。在解决这些问题时，关键在于准确理解“几折”或“几成”所对应的百分数，找准单位“1”的量，然后根据题目中的数量关系列出正确的算式。

记住，数学来源于生活，也服务于生活。希望同学们在日常生活中多观察、多思考，看看哪些地方还能用到我们今天学习的知识，真正做到学以致用。做完以上题目后，不妨和同学互相检查一下，讨论讨论解题思路，这样学习效果会更好哦！如果有做错的题目，一定要认真分析错误原因，及时订正。

祝大家学习进步！