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一、研究背景与意义

在化学学科的演进历程中，热化学方程式作为连接宏观现象与微观本质的核心纽带，始终是教学的重点与难点。其涉及的反应焓变、键能计算、状态函数分析等内容，不仅要求学生具备扎实的理论基础，更需要抽象思维与逻辑推理能力的深度参与。然而，传统教学模式下，教师多依赖公式推导与例

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