教学质量推进会上，校长讲话：反正听不懂，听了也没用，眼神空洞地望着窗外....docx

各位老师、同志们：

大家好！

又到了质量分析的时间。说实话，每次拿到这摞数据报表，我心里都挺复杂的：

一方面，确实有点沉重——离我们心里的目标，还有不小的差距；

另一方面，又隐隐有点期待每一张表、每一条曲线，其实都在告诉我们：还有提升的空间，还有可以改进的可能。

这几天我在想一个看似简单、其实挺尖锐的问题：

我们嘴上常说的“教学质量”，到底指的是什么？

是分数？还是学生真正的成长？

前几天，我去初三听了一节数学课。

老师讲得很认真，板书也很工整，从“教的角度”看，确实挑不出大毛病。但我注意到后排有三个孩子，从头到尾几乎没抬过头，不是在睡，而是眼神空空地望着窗外。

课后我特意把其中一个学生叫过来