童心抗疫主题班会课件.pptxVIP

第一章童心抗疫：我们身边的英雄第二章疫情下的校园生活第三章科学防疫：小学生的责任第四章抗疫故事：身边的感动第五章线上学习：挑战与成长第六章抗疫精神的传承

01第一章童心抗疫：我们身边的英雄

第1页：疫情中的小英雄们在2020年的新冠疫情中，无数小英雄们用自己的行动展现了责任与勇气。例如，小林，一个10岁的小学生，在疫情最严重时，每天放学后都会帮助社区老人购买生活必需品。他的故事不仅感动了社区，也激励了更多孩子参与志愿服务。根据《中国教育报》的数据，全国约有5万名小学生参与了类似的志愿服务，他们的行动不仅帮助了他人，也培养了自身的责任感和同理心。这些小英雄们的行动，不仅是对抗疫情的重要力量，也是社会正能量的重要传播者。他们的勇敢和无私，让我们看到了希望和未来。

第2页：小英雄的成长故事克服恐惧，学习防护日记中的成长班主任的评价小林在参与志愿服务的过程中，克服了内心的恐惧，学会了正确使用防护设备。小林在日记中写道：‘虽然我个子小，但也能为抗疫出一份力。每次看到邻居们感谢的眼神，我就觉得自己的努力没有白费。’小林的班主任李老师表示：‘小林的变化很大，以前胆小内向，现在不仅勇敢，还很有责任感。’

第3页：抗疫中的榜样力量手绘抗疫海报艺术的力量全国小学生的参与小华用画笔记录下疫情期间的感动瞬间，并在学校举办线上画展，吸引了一万多人点赞。小华的作品不仅展现了她的创造力，也传递了抗疫的主题，激励了更多人参与抗疫行动。全国约有10万名中小学生参与了形式多样的抗疫主题创作活动，展现了他们的艺术才华和社会责任感。

第4页：童心抗疫的意义培养责任感提高同理心增强社会参与意识童心抗疫让孩子们从小就学会了责任感，他们明白自己的行动可以对他人产生积极影响。通过参与抗疫活动，孩子们学会了关心他人，理解他人的困难和需求，从而提高了同理心。童心抗疫不仅让孩子们了解了社会，也增强了他们的社会参与意识，让他们更加关注社会问题。

02第二章疫情下的校园生活

第5页：校园防疫新变化新冠疫情的爆发，让校园防疫成为了学校管理的重要课题。许多学校纷纷调整了开学方案，如实行错峰上学、线上上课等。这些变化不仅是为了保障学生的安全，也是为了适应疫情下的新形势。根据教育部发布的数据，全国约有1.5亿学生因疫情调整为线上学习，其中约有5000万小学生。这些变化虽然带来了挑战，但也促使学校和家长更加关注学生的身心健康和全面发展。

第6页：线上学习的挑战与应对注意力不集中合理规划时间老师的帮助小王在线上学习时，常常因为环境干扰而注意力不集中，影响了学习效果。小王与父母一起制作的‘线上学习时间表’，帮助他合理规划学习和休息时间，提高了学习效率。小王的数学老师王老师通过线上教学，帮助他克服了学习困难，提高了学习成绩。

第7页：校园防疫小卫士检查口罩佩戴消毒公共设施全国小学生的参与‘防疫小卫士’团队负责检查同学们的口罩佩戴情况，确保每个人都做好防护措施。他们还负责消毒教室、走廊等公共设施，降低病毒传播风险。全国约有2万名小学生担任了校园防疫小卫士，为校园安全贡献力量。

第8页：校园防疫的成果降低疫情传播风险世界卫生组织的数据培养责任感和团队合作精神通过严格的防疫措施，校园疫情传播风险显著降低，保障了学生的学习安全。世界卫生组织的数据显示，中国的小学生因病缺课率显著低于其他国家，这得益于严格的防疫措施。校园防疫不仅保护了学生的健康，也培养了他们的责任感和团队合作精神。

03第三章科学防疫：小学生的责任

第9页：洗手歌与防疫知识洗手是预防病毒传播的重要措施之一。许多学校通过开展‘洗手歌’活动，帮助孩子们记住正确的洗手方法。例如，小林所在的学校每天都会播放洗手歌，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习正确的洗手步骤。根据《中国疾控中心》的数据，正确的洗手可以降低约50%的呼吸道感染风险。因此，洗手歌不仅是一种教育手段，更是一种健康习惯的培养方式。

第10页：口罩佩戴小达人正确佩戴N95口罩‘口罩佩戴小达人’评选活动降低病毒传播风险小王每天都会正确佩戴N95口罩，保护自己和他人免受病毒感染。学校开展的‘口罩佩戴小达人’评选活动，鼓励孩子们养成正确佩戴口罩的习惯。根据《中国工程院》的研究数据，正确佩戴N95口罩可以降低约90%的病毒传播风险。

第11页：防疫知识小竞赛参与防疫知识竞赛线上学习平台全国小学生的参与小张参与了学校举办的‘防疫知识小竞赛’，通过游戏化的方式学习防疫知识。小张使用的线上学习平台提供了丰富的防疫知识内容，帮助他更好地理解防疫措施。全国约有3万名小学生参与了防疫知识竞赛，平均正确率达到85%。

第12页：科学防疫的意义培养健康生活习惯提高自我保护能力科学素养和责任意识的培养科学防疫不仅保护了小学生的健康，也培养了他们的健康生活习惯。通过学习科学防疫知识，孩子们提高了自我保护