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美学心理作业题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.审美活动的核心是（）

A.审美感知B.审美想象C.审美情感D.审美理解

答案：C

解析：审美情感是审美活动的动力，贯穿于审美活动全过程，是审美活动的核心。审美感知是基础，想象是重要手段，理解起补充和深化作用。

2.美感的主要特征不包括（）

A.直觉性B.愉悦性C.功利性D.超越性

答案：C

解析：美感具有直觉性、愉悦性、超越性等特征。功利性不是美感的主要特征，美感是无功利的，但审美活动又可间接产生功利作用。

3.下列属于优美形态的是（）

A.波涛汹涌的大海B.飞流直下的瀑布C.江南园林D.狂风中的大树

答案：C

解析：优美的事物一般具有小巧、柔和、精致等特点。江南园林布局精巧、景色秀丽，体现优美形态。大海、瀑布、狂风中的大树多展现出壮美。

4.审美心理结构的动力机制是（）

A.审美需要B.审美趣味C.审美理想D.审美态度

答案：A

解析：审美需要是推动人进行审美活动的内在动力，是审美心理结构的动力机制。审美趣味影响审美选择，审美理想引导审美方向，审美态度是对审美对象的心理准备状态。

5.提出“美是理念的感性显现”的是（）

A.柏拉图B.康德C.黑格尔D.亚里士多德

答案：C

解析：黑格尔认为美是理念的感性显现，理念是内容，感性显现是形式，二者辩证统一。柏拉图强调理念是美的本质；康德探讨审美判断力；亚里士多德认为美在形式的秩序、匀称与明确。

6.艺术接受中最核心的部分是（）

A.审美感知B.审美体验C.审美理解D.审美创造

答案：B

解析：审美体验是艺术接受中最核心的部分，它使接受者深入作品情境，获得独特感受。审美感知是基础，理解起深化作用，创造则侧重于对作品的再创造。

7.下列不属于审美心理要素的是（）

A.感知B.记忆C.想象D.情感

答案：B

解析：审美心理要素包括感知、想象、情感、理解等。记忆不是直接的审美心理要素，但它可参与审美过程，帮助储存和提取审美信息。

8.审美理解的特点不包括（）

A.直观性B.多义性C.模糊性D.超感性

答案：A

解析：审美理解具有多义性、模糊性、超感性等特点。直观性是审美感知的特点，审美理解是在感性基础上对作品深层意蕴的把握。

9.下列属于悲剧形态的是（）

A.喜剧性冲突B.乐观主义悲剧C.滑稽D.讽刺

答案：B

解析：悲剧形态有命运悲剧、性格悲剧、社会悲剧、乐观主义悲剧等。喜剧性冲突、滑稽、讽刺属于喜剧范畴。

10.审美教育的首要任务是（）

A.培养审美感知能力B.培养审美想象力C.培养审美创造力D.培养审美情感

答案：A

解析：审美感知能力是审美活动的起点，培养审美感知能力是审美教育的首要任务，在此基础上才能发展其他审美能力。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.审美经验的构成要素包括（）

A.感知B.想象C.情感D.理解

答案：ABCD

解析：审美经验由感知、想象、情感、理解等要素构成，它们相互交织、相互作用，共同构成审美体验过程。

2.美感的差异性表现为（）

A.时代差异B.民族差异C.阶级差异D.个体差异

答案：ABCD

解析：不同时代、民族、阶级以及个体的审美观念、审美标准等不同，导致美感存在差异。例如不同时代对美的追求不同；各民族有独特审美风格；不同阶级审美有倾向性；个体审美也因人而异。

3.优美的审美特征有（）

A.和谐B.宁静C.单纯D.精致

答案：ABCD

解析：优美通常给人和谐、宁静、单纯、精致的感觉，其形式柔和、不冲突，能让人产生愉悦、舒适的审美感受。

4.审美心理结构的构成要素有（）

A.审美需要B.审美趣味C.审美理想D.审美态度

答案：ABCD

解析：审美需要驱动审美活动；审美趣味影响审美选择；审美理想引导审美方向；审美态度是对审美对象的心理准备，它们共同构成审美心理结构。

5.艺术美的特征包括（）

A.典型性B.情感性C.形象性D.理想性

答案：ABCD

解析：艺术美通过典型形象反映生活本质，蕴含创作者情感，具有生动形象性，还体现着创作者的审美理想，是对现实美的集中和升华。

6.审美理解的方式有（）

A.直观领悟B.理性思考C.体验诠释D.概念推理

答案：ABC

解析：审美理解不是靠概念推理，而是通过直观领悟作品整体意蕴，借助理性思考深入探究，以及在体验中对