2004年国家公务员录用考试《行测》真题（B卷）附答案详解（巩固）.docxVIP

2004年国家公务员录用考试《行测》真题（B卷）

第一部分单选题(100题)

1、如果所有的猫都会捕鼠，有些动物是猫，那么以下哪项必然为真？

A.所有的动物都会捕鼠

B.有些动物会捕鼠

C.没有动物会捕鼠

D.有些猫不会捕鼠

【答案】：B

【解析】根据前提，所有的猫都会捕鼠，有些动物是猫，可以推出有些动物会捕鼠。

2、如果a是奇数，b是奇数，那么a-b的结果是什么？

A.偶数

B.奇数

C.零

D.无法确定

【答案】：B.奇数

【解析】奇数减奇数的结果是偶数。

3、一个六位数，其最高位数字为1，最低位数字为2，其他各位数字可以任意取值，问这样的六位数的总数是多少？

A.100

B.120

C.110

D.130

【答案】：B.120

【解析】最高位为1，最低位为2，中间四位可以任意取值，每位有10种选择，所以总数为10000种，再加上最高位和最低位固定，所以总数为10000*12=120种。

4、初中生李某存在在班级里欺凌其他同学的行为，其班主任长期将他安排在最后一排靠窗的座位。该教师的做法（）。

A.合理，体现因材施教原则

B.合理，体现了奖惩结合原则

C.不合理，教师应该照顾他的视力情况

D.不合理，不得歧视有不良行为的未成年人

【答案】：D

【解析】该教师的做法不合理。因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。而题中教师仅仅因为李某有欺凌同学的不良行为就将其安排在最后一排靠窗座位，并非是针对其特点进行适宜的教育，不属于因材施教。奖惩结合原则是指在教育过程中，既要对学生的良好表现给予奖励，又要对学生的不良行为进行惩罚，以促进学生的健康成长。但将学生安排在特定座位不能简单等同于合理的奖惩方式，这种做法可能会对学生造成心理伤害，影响其自尊心和学习积极性。教师安排座位主要应考虑公平、合理等综合因素，而不是以照顾视力情况作为该做法是否合理的关键依据。《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得歧视有不良行为的未成年人。教师将有不良行为的李某安排在最后一排靠窗座位的做法，可能会对李某造成歧视，不利于李某的身心健康和成长发展。因此，这种做法不合理，原因是不得歧视有不良行为的未成年人。

5、AI大模型训练方法的主要挑战是什么？

A.数据量

B.计算资源

C.模型优化

D.以上都是

【答案】：D

【解析】AI大模型训练方法的主要挑战包括数据量、计算资源和模型优化。

6、徇私枉法罪的犯罪主体是（）。

A.司法工作人员

B.行政机关工作人员

C.人大工作人员

D.一般主体

【答案】：A

【解析】本题考查徇私枉法罪的犯罪主体。徇私枉法罪是指司法工作人员徇私枉法、徇情枉法，对明知是无罪的人而使他受追诉，对明知是有罪的人而故意包庇不使他受追诉，或者在刑事审判活动中故意违背事实和法律作枉法裁判的行为。该罪的主体是特殊主体，即司法工作人员。司法工作人员在履行职责过程中，应当秉持公正、客观的原则，但如果其为了私情、私利，故意违背法律规定进行枉法行为，则构成徇私枉法罪。行政机关工作人员主要负责行政管理工作，其工作职责和范围与刑事司法活动中的徇私枉法行为并无直接关联，所以不是徇私枉法罪的犯罪主体。人大工作人员的职责主要是参与国家权力机关的工作，进行立法、监督等活动，并非直接参与刑事司法活动，也不符合徇私枉法罪的主体要求。一般主体是指具有一般犯罪主体所要求的法定构成要件的自然人，即达到法定责任年龄、具有责任能力的自然人。而徇私枉法罪不是一般主体可以构成的犯罪，它有特定的主体限制，必须是司法工作人员。因此，徇私枉法罪的犯罪主体是司法工作人员。

7、近年来，网络监督愈发直接、有力，政府机关及其工作人员的活动愈发透明。这说明，在我国（）。

A.公民管理国家越来越直接

B.民主决策的形式日趋多样化

C.民主监督的渠道越来越多

D.政府机关越来越有权威

【答案】：C

【解析】网络监督属于民主监督的范畴，题目中表明网络监督越来越直接、有力，政府机关及其工作人员活动越来越透明，这意味着公民可以通过网络这一渠道更好地进行民主监督，体现出民主监督的渠道越来越多。公民管理国家是通过选举人大代表间接参与国家管理，并非越来越直接；题干强调的是民主监督，并非民主决策；政府机关活动透明、接受监督与政府机关是否越来越有权威并无直接的因果关系。所以答案体现民主监督渠道变多这一要点。

8、马克思指出：“如果物没有用，那么其中包含的劳动也就没有用，不能算作劳动，因此不形成价值。”这段话说明（）。

A.价值的存在以物的有用性为前提

B.价值的存在与物的