2002年国家公务员录用考试《行测》真题（B卷）含完整答案详解（有一套）.docxVIP

2002年国家公务员录用考试《行测》真题（B卷）

第一部分单选题(100题)

1、历史经验显示，抓住科技革命机遇实现现代化的国家，往往具有雄厚的科学基础；而抓住科技革命机遇成为世界强国的国家，则通常在重要科技领域处于领先地位。对这句话理解最准确的是（）。

A.中国已经成为世界科技强国

B.科投创新、制度创新要同协同发挥作用，两个轮子一起转

C.一切科技创新活动都是人做出来的

D.推动科技发展，必须准确判断科技突破方向

【答案】：D

【解析】题干指出抓住科技革命机遇走向现代化的国家科学基础雄厚，抓住科技革命机遇成为世界强国的国家在重要科技领域处于领先行列，强调了准确判断科技突破方向从而抓住科技革命机遇的重要性。第一，题干中未提及中国的相关信息，无法得出中国已经成为世界科技强国的结论。第二，题干没有涉及科技创新与制度创新协同发挥作用的内容。第三，题干也未阐述科技创新活动与人的关系。而准确判断科技突破方向，才能抓住科技革命的机遇，进而推动科技发展，使国家走向现代化、成为世界强国，所以理解最准确的是推动科技发展，必须准确判断科技突破方向。

2、某高校计划开展一个重大项目建设，需向省级财政厅行文申报相关经费，应使用的公文文种是：

A.报告

B.申请

C.请示

D.函

【答案】：D

【解析】该题是在选择适用于高校向省级财政厅申报重大项目建设相关经费的公文文种。首先，报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况，回复上级机关的询问，重点在于汇报已有情况，并不侧重于请求批准事项，所以不适用于本题的经费申报，该选项不符合要求。申请不属于正式的法定公文文种，通常只是一种日常使用的概念，不规范也不正式，不能作为正式行文使用，该选项不合适。请示适用于向上级请求指示、批准。高校与省级财政厅存在上下级关系，且此次是为重大项目建设向财政厅申请相关经费，属于请求批准事项，使用请示这一文种是恰当的。函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。而高校与省级财政厅存在上下级隶属关系，并非不相隶属机关，所以不适合用函，该选项不符合。综上，正确的公文文种应该是请示。

3、两个班级的学生在进行了相同的复习时间后，参加考试的成绩不同。为了确定复习方法的影响，老师将两个班级的复习方法进行比较，其中一个班级采用分组复习，另一个班级采用个人复习。结果发现，采用分组复习班级的学生成绩显著高于采用个人复习班级的学生。根据求异法，可以得出什么结论？

A.分组复习对考试成绩有显著影响

B.个人复习更有效

C.老师的讲解对考试成绩有显著影响

D.没有足够的数据得出结论

【答案】：A

【解析】根据求异法，通过比较两个班级的不同点（复习方法），可以得出分组复习对考试成绩有显著影响的结论。

4、“风能进，雨能进，国王不能进”这一宪政寓言，强调的是对公民（）的保护。

A.生命健康权

B.财产权

C.名誉权

D.姓名权

【答案】：B

【解析】“穷人的寒舍风能进，雨能进，国王不能进”体现的是公民的私人住宅即使是贫穷者居住的，也具有排他性，连国王未经允许都不能随意进入，这反映出对公民合法财产的尊重和保护。生命健康权侧重于公民的身体和生命安全及健康方面；名誉权主要涉及公民的名声、声誉不受侵害；姓名权是公民依法享有的决定、使用、改变自己姓名的权利。所以该宪政寓言强调的是对公民财产权的保护。

5、判断下列哪个数是偶数：2,3,5,8

A.2

B.3

C.5

D.8

【答案】：A.2

【解析】偶数是能被2整除的数，2和8都能被2整除，但题目要求选择一个，所以选择2。

6、公共服务评估中的‘服务技术应用’指标主要衡量的是什么？

A.公共服务的使用频率

B.公共服务中信息技术的应用程度

C.公共服务的预算分配比例

D.公共服务的政治支持力度

【答案】：B

【解析】服务技术应用指标主要衡量公共服务中信息技术的应用程度，是评估服务现代化水平的重要指标。

7、“经济人”假设下的激励理论认为（）

A.职工受到尊敬后会被激励

B.职工得到足够报酬则会努力工作

C.被激励的职工会感到满足

D.精神上的激励比物质报酬更能收到好的效果

【答案】：B

【解析】“经济人”假设认为人的行为动机源于经济诱因，人都要争取最大的经济利益，工作就是为了取得经济报酬。所以在“经济人”假设下的激励理论认为职工得到足够报酬则会努力工作。职工受到尊敬后会被激励更多体现的是基于社会人假设等强调人际关系和尊重需求的理论；被激励的职工会感到满足表述宽泛，未突出“经济人”假设核心；精神上的激励比物质报酬更能收到好的效果与“经济人”假设重物质报酬的理念相悖。因此，本题正确答案是职工得到足够报酬则会努力工作。

8、《诗经》中的六义是指什么？

A.风雅颂赋比兴

B.仁义礼智信

C.天地人三才

D.