国考行测题库比例及答案详解【名校卷】.docxVIP

国考行测题库比例

第一部分单选题(100题)

1、英国的巨石阵主要是用于什么目的？

A.埋葬地

B.观测天象

C.市场场所

D.宗教仪式

【答案】：B

【解析】巨石阵的主要用途之一是观测天象，特别是太阳和月亮的路径。

2、在方差分析中，如果主效应显著，那么是否可以得出交互效应也显著的结论？

A.是

B.否

C.有时是

D.取决于自由度

【答案】：B

【解析】主效应显著并不意味着交互效应也显著，需要单独检验交互效应。

3、关于重力，下列说法正确的是（）。

A.房屋受到的重力是由于地球的吸引而产生的

B.地球上的物体只有静止时才受到重力的作用

C.自由下落的石块速度越来越大，说明它受到的重力越来越大

D.物体受到的重力在物体的中心上

【答案】：A

【解析】本题可根据重力的相关知识，对每个描述进行逐一分析。重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。物体在地球上，无论处于何种状态，都会受到重力作用，且在同一地点，物体所受重力大小与质量成正比，质量不变，重力大小就不变；重力的作用点叫重心，形状规则、质地均匀的物体的重心在它的几何中心上，并非所有物体的重心都在中心位置。房屋受到的重力是由于地球的吸引而产生的，这符合重力的定义，该描述正确。地球上的物体无论静止还是运动，都会受到重力的作用，而不是只有静止时才受重力，此描述错误。自由下落的石块速度越来越大，是因为它受到重力作用，具有向下的加速度，从而速度不断增大，但它的质量不变，根据公式\(G=mg\)（\(G\)为重力，\(m\)为质量，\(g\)为重力加速度）可知，其受到的重力大小不变，该描述错误。物体受到的重力的作用点叫重心，只有形状规则、质地均匀的物体的重心才在它的几何中心，并非所有物体的重心都在物体的中心上，此描述错误。综上，正确描述为房屋受到的重力是由于地球的吸引而产生的。

4、小杨的一个朋友告诉她所有的仙人柱都不能吃,至少都是不可口的。然而,小杨认为,因为仙人柱属于仙人掌科,又因为一些仙人掌非常美味可口,所以朋友的话肯定不正确。下面哪一项推理的模式与小杨的推理模式最为相似?()

A.小李是校辩论队的成员,这个辩论队经常在比赛中夺得冠军,因此,小李是一个非常优秀的辩论选手

B.小任是体操队的成员,而体操队的所有成员的年龄都不到18岁,因此,小李也不到18岁

C.小南的一些同学是甲出版社的编辑,而甲出版社的一些编辑具有中级编辑资格证,所以小南至少有一个同学一定具有中级编辑资格证

D.小兰的大多数长辈都是京剧爱好者,且京剧爱好者的肺活量都很大,所以很有可能,小兰的长辈有一些肺活量很大

【答案】：C

【解析】小杨的推理是一个三段论，内容为仙人柱是仙人掌科的植物，有些仙人掌美味可口，所以有些仙人柱美味可口。在这个推理里，中项“仙人掌”并未周延，所以小杨的推理犯了中项不周延的错误。与之相似的例子还有，有些小南的同学是编辑，有些编辑具有中级编辑资格证，因此小南有些同学具有中级编辑资格证，这里的中项同样未周延。

5、以下哪个词语与“美丽”在意思上最接近？

A.丑陋

B.漂亮

C.丑恶

D.难看

【答案】：B

【解析】“美丽”指的是外表好看。选项B“漂亮”与“美丽”意思最为接近。

6、我国疆土幅员辽阔，通常将其划分为七大地理区域，以下省市属于西北地区的是（）。

A.山西省

B.吉林省

C.河南省

D.青海省

【答案】：D

【解析】本题考查我国七大地理区中西北地区包含的省市。解题的关键在于准确记忆各省市所属的地理区域。山西省属于华北地区，并非西北地区。吉林省属于东北地区，不在西北地区范围内。河南省属于华中地区，并不属于西北地区。青海省位于我国西北部，属于西北地区。综上，答案是青海省。

7、行政沟通可分为正式沟通和非正式沟通，下列有关正式沟通的优点，说法错误的是（）。

A.沟通灵活，速度快

B.沟通效果好

C.比较严肃，约束力强，易于保密

D.使信息沟通保持权威性

【答案】：A

【解析】行政沟通分为正式沟通和非正式沟通。正式沟通一般是通过组织明文规定的渠道进行信息传递和交流，具有规范性。其比较严肃，约束力强，能保证信息沟通的权威性，且由于经过一定程序和规范，沟通效果通常较好，也易于保密。而非正式沟通具有沟通灵活、速度快的特点，正式沟通相对来说程序较为固定，灵活性和速度不如非正式沟通。所以说沟通灵活、速度快不是正式沟通的优点。

8、“意识是人脑分泌的特殊物质，”这是()

A.辩证唯物主义的观点

B.机械唯物主义的观点

C.朴素唯物主义的观点

D.庸俗唯物主义的观点

【答案】：D

【解析】庸俗唯物主义把意识直接归结为物质，认为意识是人脑分泌的特殊物质，忽略了意识的主观性。辩证、机械、朴素唯物主义观点均与此不同，所以该观点是庸俗唯物主义的观点。

9、培育和践行