2025年语文小学六年级小升初毕业质量综合试卷测试题(带答案).docxVIP

2025年语文小学六年级小升初毕业质量综合试卷测试题(带答案)

1.看拼音写词语，把答案写在括号里。（每空1分，共8分）

(1)yíngrào（）

(2)qīngcuì（）

(3)jīngyíng（）

(4)shèjì（）

(5)yōuxián（）

(6)jǐnshèn（）

(7)fèngxiàn（）

(8)yíhàn（）

答案：

(1)萦绕

(2)清脆

(3)晶莹

(4)设计

(5)悠闲

(6)谨慎

(7)奉献

(8)遗憾

2.给加点字选择正确读音，用“√”标出。（每题1分，共6分）

(1)伫立（zhùzhǔ）

(2)酝酿（yùnyūn）

(3)伶俐（línglìng）

(4)酝酿（niàngliàng）

(5)嶙峋（línlíng）

(6)倔强（juéjuè）

答案：

(1)zhù√

(2)yùn√

(3)líng√

(4)niàng√

(5)lín√

(6)jué√

3.把词语补充完整，再任选一个写一句话。（每空1分，造句2分，共10分）

(1)惊慌（）措

(2)井然有（）

(3)迫不（）待

(4)心（）神怡

(5)望而生（）

答案：

(1)失

(2)序

(3)及

(4)旷

(5)畏

造句示例：

“听到春游取消的消息，同学们惊慌失措，教室里顿时乱成一团。”

4.按要求改写句子。（每题2分，共8分）

(1)小鸟在枝头唱歌。（改为拟人句）

(2)这不是小明的错。（改为反问句）

(3)老师表扬了我们班全体同学。（改为“被”字句）

(4)他跑得很快。（改为比喻句）

答案：

(1)小鸟站在枝头，亮开嗓子唱起清晨的第一支歌。

(2)这难道是小明的错吗？

(3)我们班全体同学被老师表扬了。

(4)他跑得像离弦的箭一样快。

5.阅读短文，完成后面问题。（共30分）

材料一：

“啪嗒——”一滴雨落在窗棂上，像是谁轻轻叩门。我抬头，看见灰蓝色的云被风撕成碎片，天空像一块被揉皱的宣纸。雨脚细密，斜斜地织成帘子，把远处的梧桐、近处的瓦檐、还有我，一并笼进朦胧的水墨里。

奶奶说，雨是天空写给大地的信，每一滴都是滚烫的句读。我伸手，让那封信落在掌心——凉丝丝的，却带着云朵的体温。雨珠在掌纹里滚一滚，像找对了地址，倏地不见了。

雨越下越大，瓦沟开始唱歌，“叮叮当当”地敲出瓷质的节拍。梧桐叶举起小小的杯盏，盛满又倾倒，发出清脆的碰杯声。我趴在窗沿，忽然听见“扑棱”一声，一只斑鸠掠过，翅尖划破雨幕，像谁用毛笔在宣纸上提了一笔，留下飞白。

雨停得毫无征兆。最后一滴雨在晾衣绳上晃了半圈，像句号，轻轻落在地上。云被风拉走，天空重新铺平，阳光像金粉一样洒下来。屋檐还在滴水，“嗒——嗒——”，像意犹未尽的尾声。

我跑出门，闻到泥土被雨哄睡后发出的呼吸，带着青草味的鼾声。低头，看见一行蚂蚁正搬运一片湿透的梧桐叶，像移动的小舟。它们秩序井然，仿佛刚才的雨只是背景乐，而生活才是正剧。

(1)用“——”画出表现“我”触觉的句子。（2分）

(2)短文把雨比作“信”，这样写的好处是什么？（3分）

(3)文中哪两处运用了拟人？各举一例，并简析作用。（4分）

(4)给短文拟一个不超过10字的标题。（2分）

(5)结合语境，解释“飞白”一词的含义。（3分）

(6)作者为什么结尾写“蚂蚁搬运梧桐叶”？（4分）

(7)仿照“雨脚细密，斜斜地织成帘子”写一句描写雪的句子，要求含比喻。（4分）

(8)用“意犹未尽”写一句与原文情境不同的话。（2分）

(9)短文表达了作者怎样的情感？（3分）

(10)请写出一句与“雨”有关的古诗句，并注明作者。（3分）

答案：

(1)“我伸手，让那封信落在掌心——凉丝丝的，却带着云朵的体温。”

(2)把雨写成“信”，赋予雨情感与使命，突出天地交流，增添童话色彩，使景物鲜活。

(3)例1：“瓦沟开始唱歌”，赋予瓦沟人的情态，写出雨声悦耳。例2：“泥土被雨哄睡后发出的呼吸”，把泥土写得有生命，表现雨后清新。

(4)示例：雨信

(5)指斑鸠掠过时翅尖划破雨幕留下的瞬间空白，像书法中故意留出的飞白，含蓄而灵动。

(6)由自然到生活，由景到情