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中小学语文新课标中“整本书阅读”的教学策略

引言

语文教育的本质是培养终身阅读者与深度思考者。随着中小学语文新课标的推进，“整本书阅读”从边缘走向核心，成为落实语文核心素养的重要载体。新课标明确提出“引导学生在语文实践活动中，积累语言经验，发展思维能力，提升审美境界”，而整本书阅读以其内容的完整性、主题的深刻性、阅读的持续性，恰好能弥补单篇教学“碎片化”“浅层化”的不足。然而，实践中许多教师面临“选书难、指导难、评价难”的困惑，如何将新课标要求转化为可操作的教学策略，成为当前语文教学的重要课题。本文将围绕目标设定、分层实施、过程指导、评价优化四个维度，系统探讨整本书阅读的教学策略。

一、整本书