高考历史一轮复习第三单元近代西方资本主义制度的确立和发展教案新人教版必修.docxVIP

高考历史一轮复习第三单元近代西方资本主义制度的确立和发展教案新人教版必修

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容依据《普通高中历史课程标准（2017年版）》，旨在帮助学生了解近代西方资本主义制度的确立和发展，培养学生的历史思维能力和综合素养。在知识与技能维度，本课的核心概念包括资本主义制度的基本特征、发展历程、主要国家资本主义制度的建立等，关键技能包括对历史事件的分析、比较和综合。在过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法包括历史唯物主义、辩证唯物主义等，通过引导学生进行历史事件的分析、比较和综合，培养其历史思维能力和批判性思维能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生的爱国主义精神、社会责任感和历史使命感，提升其文化自信和民族自豪感。

2.学情分析

针对本课内容，学生的认知起点包括对资本主义制度的基本认识、对近代西方历史的基本了解等。在生活经验方面，学生对资本主义制度的了解可能来源于家庭、社会等渠道，对近代西方历史可能有一定的兴趣。在技能水平方面，学生可能具备一定的历史分析能力、比较能力，但在综合能力方面可能存在不足。在认知特点方面，学生对历史事件的理解可能存在片面性，对历史发展的规律可能缺乏认识。在兴趣倾向方面，学生对近代西方历史可能具有一定的兴趣，但对资本主义制度可能存在一定的误解。在可能存在的学习困难方面，学生可能对资本主义制度的基本概念理解不透彻，对历史事件的分析和综合能力不足。

二、教材分析

1.教材地位与作用

本课内容是《普通高中历史课程标准（2017年版）》中“近代西方资本主义制度的确立和发展”单元的重要组成部分，旨在帮助学生了解近代西方资本主义制度的确立和发展，培养学生的历史思维能力和综合素养。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位和作用如下：

在单元中，本课内容是“近代西方资本主义制度的确立和发展”单元的核心内容，其他内容与本课内容相互关联，共同构成一个完整的知识体系。

在课程体系中，本课内容是学生了解近代西方历史、掌握资本主义制度发展规律的重要基础，对培养学生的历史思维能力和综合素养具有重要意义。

2.知识关联与核心概念

本课内容与前后知识关联如下：

前关联：本课内容与“近代西方政治制度的确立”单元相关，为本单元提供了政治制度背景。

后关联：本课内容与“近代西方经济制度的确立”单元相关，为本单元提供了经济制度背景。

本课的核心概念包括：

资本主义制度的基本特征

资本主义制度的发展历程

主要国家资本主义制度的建立

3.技能与素养

本课的关键技能包括：

历史事件的分析、比较和综合

历史思维能力和批判性思维能力

本课的核心素养包括：

爱国主义精神

社会责任感

历史使命感

文化自信和民族自豪感

二、教学目标

1.知识目标

识记：准确记忆资本主义制度的基本特征、主要国家资本主义制度的建立时间及重要事件。

理解：描述资本主义制度的发展历程，解释其主要阶段的特点和影响。

应用：比较不同国家资本主义制度的发展路径，分析其异同点。

分析：运用历史唯物主义观点分析资本主义制度的内在矛盾和发展规律。

综合：综合运用所学知识，解释资本主义制度对世界历史进程的影响。

2.能力目标

本课旨在培养学生的历史学科核心素养，具体能力目标如下：

信息处理：能够从多种来源收集、整理与资本主义制度相关的历史信息。

逻辑推理：能够运用历史逻辑推理，分析历史事件之间的因果关系。

实验探究：通过模拟历史情境，探究资本主义制度发展过程中的关键问题。

3.情感态度与价值观目标

本课注重培养学生的情感态度与价值观，具体目标包括：

科学精神：通过学习科学家和改革者的探索历程，体会科学研究的严谨和求实精神。

人文情怀：理解资本主义制度对社会文化的影响，培养学生的人文关怀。

社会责任感：认识到历史发展与社会责任的关系，鼓励学生在现实生活中践行社会责任。

4.科学思维目标

本课旨在培养学生的科学思维能力，具体目标如下：

模型建构：能够根据所学知识，构建资本主义制度发展的历史模型。

实证研究：通过分析历史资料，验证资本主义制度发展的历史规律。

系统分析：从宏观和微观角度分析资本主义制度的整体性和复杂性。

5.科学评价目标

本课注重培养学生的评价能力，具体目标包括：

元认知：能够反思自己的学习过程，识别自己的学习需求。

自我监控：能够根据评价标准，对自己的学习成果进行自我评价。

批判性思维：能够对历史事件和现象进行批判性思考，形成自己的见解。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生理解近代西方资本主义制度的确立和发展过程，具体包括：

资本主义制度的基本特征和发展历程。

主要资本主义国家（如英国、美国）的制度建