2025年儿童发展指导师考试题库（附答案和详细解析）（1224）.docxVIP

儿童发展指导师考试试卷

一、单项选择题（共10题，每题1分，共10分）

按照皮亚杰的认知发展理论，2-7岁儿童处于哪个阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：B

解析：皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁，通过动作探索世界）、前运算阶段（2-7岁，出现符号思维但具有自我中心性）、具体运算阶段（7-11岁，具备逻辑思维但依赖具体事物）、形式运算阶段（11岁后，抽象逻辑思维形成）。因此2-7岁对应前运算阶段，选B。

儿童“客体永久性”概念形成的关键期通常出现在：

A.0-4个月

B.4-8个月

C.8-12个月

D.12-18个月

答案：C

解析：客体永久性指儿童理解物体即使不在视线范围内仍然存在。皮亚杰研究表明，8-12个月的婴儿开始出现这一能力（如寻找被遮盖的玩具），是感知运动阶段的重要里程碑。因此选C。

埃里克森心理社会发展理论中，3-6岁儿童的主要发展任务是：

A.信任对不信任

B.自主对羞怯怀疑

C.主动对内疚

D.勤奋对自卑

答案：C

解析：埃里克森的八阶段理论中，3-6岁（学前期）的核心冲突是“主动对内疚”，儿童通过主动探索环境（如游戏、社交）发展目标感，若被过度限制则产生内疚感。其他阶段：0-1.5岁信任对不信任，1.5-3岁自主对羞怯，6-12岁勤奋对自卑。选C。

下列哪项属于儿童“情绪调节”的早期表现？

A.用语言表达“我生气了”

B.吸吮手指缓解焦虑

C.摔玩具发泄不满

D.模仿成人皱眉表示难过

答案：B

解析：情绪调节指个体管理情绪反应的能力。婴儿早期通过非语言方式（如吸吮、转移注意力）调节情绪；2岁后逐渐发展语言表达（A）；摔玩具（C）是失控表现；模仿表情（D）属于情绪识别。因此选B。

儿童“自我中心语言”的提出者是：

A.维果茨基

B.皮亚杰

C.班杜拉

D.斯金纳

答案：B

解析：皮亚杰观察到前运算阶段儿童的语言具有自我中心性（如独白、集体独白），认为这是思维自我中心的表现；维果茨基则提出“自我中心语言”是内部语言的过渡形式。因此选B。

幼儿攻击性行为的高发年龄通常在：

A.1-2岁

B.3-4岁

C.5-6岁

D.7-8岁

答案：B

解析：研究表明，3-4岁幼儿因语言表达能力不足、社交经验少，更易通过身体攻击（如推打）解决冲突；5岁后逐渐转向言语攻击（如辱骂），攻击频率下降。因此选B。

下列哪项最符合“最近发展区”理论的应用？

A.让幼儿独立完成拼图

B.在成人提示下完成更复杂的拼图

C.直接告诉幼儿拼图的正确方法

D.要求幼儿模仿成人完成高难度拼图

答案：B

解析：维果茨基的“最近发展区”指儿童现有水平与潜在水平的差距，最佳指导是在成人或同伴帮助下（“脚手架”）完成“跳一跳够得到”的任务。B选项体现了引导式支持，符合理论；A是现有水平，C是直接告知，D超出潜在水平。选B。

儿童“性别恒常性”完全形成的年龄一般在：

A.2-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-7岁

答案：D

解析：性别恒常性指理解性别不随外表或活动改变，发展顺序为：性别认同（2-3岁）→性别稳定性（4-5岁）→性别恒常性（5-7岁）。因此选D。

下列哪项属于“感觉统合失调”的典型表现？

A.阅读时跳字跳行

B.喜欢重复听同一首儿歌

C.主动分享玩具给同伴

D.能准确模仿教师的舞蹈动作

答案：A

解析：感觉统合失调指大脑整合感觉信息（如视觉、听觉、触觉）的能力不足，可能表现为阅读困难（跳字跳行）、平衡感差等；B是兴趣偏好，C是亲社会行为，D是动作协调良好。选A。

儿童“依恋安全性”的主要评估工具是：

A.陌生情境实验

B.三山实验

C.延迟满足实验

D.守恒实验

答案：A

解析：安斯沃斯的“陌生情境实验”通过观察婴儿与母亲分离-重聚时的反应，将依恋分为安全型、回避型、矛盾型等；三山实验（皮亚杰）测自我中心，延迟满足（米歇尔）测自控力，守恒实验（皮亚杰）测逻辑思维。选A。

二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）

影响儿童语言发展的主要因素包括：

A.家庭语言环境的丰富性

B.儿童的认知发展水平

C.同伴交往的频率

D.出生时的体重

答案：ABC

解析：语言发展受环境（A，如家长是否多对话）、认知（B，理解能力影响表达）、社交（C，同伴互动提供语言实践）共同影响；出生体重（D）与语言无直接关联（除非伴随严重发育问题）。选ABC。

幼儿游戏的主要功能包括：

A.促进身体动作发展

B.培养社会交往能力

C.提升问题解决能力

D.强化规则意识

答案：ABCD

解析：游戏是幼儿的主导活动：运动类游戏（如跑跳）促进动作（A）；角色扮演游戏（如过家家）促进社交（B）；建构游戏（如