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《三峡》理解性默写

理解性默写作为检验古诗文阅读能力的重要题型，不仅要求对文本烂熟于心，更需深入把握字句背后的语境意义与情感内核。《三峡》作为郦道元《水经注》中的经典篇章，以其精炼传神的笔触描绘了三峡奇绝的山水风光，其中诸多名句因其意境深远、表现力强，成为理解性默写的高频考查点。本文将从文本理解的深层角度出发，梳理《三峡》中值得关注的默写重点，并结合常见考查方向进行解析，助力学习者真正做到“理解默写，而非机械记忆”。

一、聚焦景物特征：山川形胜的精准捕捉

《三峡》对景物的描绘极具层次感与画面感，理解性默写常针对特定季节、特定景物的特征设问。

1.写三峡群山连绵、高峻挺拔，遮天蔽日的句子

理解指向：此处考查对三峡山形整体特征的把握，关键词在于“连绵”与“高峻”。

对应名句：自非亭午夜分，不见曦月。

易错提示：“曦”字易误写为“羲”，需注意其“日光”的本义，形旁为“日”；“亭午”指正午，“夜分”指半夜，时间节点的准确性是理解句意的关键。

2.描绘夏季三峡江水暴涨、水流湍急，行船困难的句子

理解指向：考查对夏季江水“势大”与“湍急”双重特征的理解，以及“沿溯”双向交通受阻的状况。

对应名句：夏水襄陵，沿溯阻绝。

易错提示：“襄陵”意为水漫上山陵，“襄”不可写作“镶”；“沿”指顺流而下，“溯”指逆流而上，二者方向相反，需结合语境理解“阻绝”的全面性。若题目进一步问及水流之快，则需关联“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，此句以夸张手法侧面烘托流速，亦为高频考点。

3.展现春冬时节三峡江水清澈、素湍绿潭相映成趣的句子

理解指向：考查对春冬之景“清荣峻茂”中“清”的具体表现，以及动静结合的写景手法。

对应名句：素湍绿潭，回清倒影。

易错提示：“素湍”指白色的急流，“绿潭”指碧绿的深潭，色彩对比鲜明；“回清”指回旋的清波，“倒影”指倒映的影子，一动一静，需注意“湍”字为“水”旁，“潭”字为“氵”旁。

二、体味意境营造：情景交融的情感寄托

郦道元并非单纯写景，其笔墨中蕴含着对自然的敬畏与对岁月流逝的感慨，默写时常涉及意境氛围的感知。

1.总括春冬之时三峡山水风光，意境清朗、趣味无穷的句子

理解指向：考查对春冬整体意境的概括，以及作者观景时的主观感受“良多趣味”。

对应名句：清荣峻茂，良多趣味。

易错提示：此句四字分指“水清、树荣、山峻、草茂”，需理解其各自对应的景物，方能在默写时准确回忆；“良”意为“甚，很”，不可写作“量”。

2.描写秋季三峡清冷萧瑟，猿鸣凄异，引人感伤的句子

理解指向：考查对秋季三峡“悲”的意境的把握，以及猿鸣这一核心意象的象征意义。

对应名句：属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

易错提示：“属引”意为连续不断，“属”读zhǔ，易误写为“嘱”；“凄异”“哀转”直接点明情感基调，“久绝”则强调了猿鸣在空谷中的回荡效果，营造出悲寂苍凉之感。若题目问及引用渔歌作结的句子，则为“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，需注意“沾裳”的“裳”在此处指下衣，不可误读。

三、关注写作手法：侧面烘托与时空转换的巧妙运用

《三峡》善用侧面描写与夸张、对比等手法，理解性默写亦会涉及对这些表达技巧的识别。

1.用夸张手法写三峡夏季水流速度之快，行船一日千里的句子

理解指向：考查对“朝发暮到”这一时间对比所体现的水流湍急的理解，以及“乘奔御风”的夸张表达。

对应名句：虽乘奔御风，不以疾也。

易错提示：“奔”在此处为动词作名词，指飞奔的马，不可写作“奔驰”的“奔”；“疾”意为“快”，与“徐”相对，准确理解其副词用法是关键。此句需与“朝发白帝，暮到江陵”结合记忆，前者是结果，后者是具体描述。

2.从侧面烘托三峡山高岭连，江面狭窄的句子

理解指向：与“自非亭午夜分，不见曦月”异曲同工，但更侧重于空间的逼仄感。

对应名句：重岩叠嶂，隐天蔽日。

易错提示：“嶂”指像屏障一样的山峰，形旁为“山”；“隐天蔽日”与“不见曦月”分别从正面描绘与侧面烘托角度展现山之高峻，默写时需根据题目设问角度选择。

四、易错字与语境理解的双重保障

理解性默写的失分，往往并非源于“不会背”，而是“理解偏差”或“字形误写”。除上述各句中的易错提示外，还需整体把握以下几点：

1.结合语境理解记忆：如“沿溯阻绝”与“有时朝发白帝”看似矛盾，实则前者为常态，后者为“王命急宣”时的特殊情况，理解这种辩证关系，默写时便不会混淆。

2.关注古今异义词：“或王命急宣”中的“或”意为“有时”，非“或者”；“虽乘奔御风”中的“虽”意为“即使”，非“虽然”。

3.形义结合记字形：“溯”从“水”，与水流方向相关；“湍”从“水”，与水流速度相关；“属”从“尸”，有“连接”之意（