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原地单手肩上投篮片段教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

原地单手肩上投篮片段教案，针对小学体育学科，依据课程标准，旨在提升学生篮球技能。本课程内容涉及运动技能、运动体能、运动认知等多个维度，具体如下：

1.知识与技能维度：核心概念为篮球运动的基本技巧，关键技能包括原地单手肩上投篮的持球、发力、投篮动作。认知水平分为了解（掌握投篮动作要领）、理解（分析投篮动作的力学原理）、应用（在实战中运用）、综合（与其他技能结合）。

2.过程与方法维度：课程倡导“体验模仿创新”的学科思想方法，通过教师示范、学生模仿、比赛实战等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。

3.情感·态度·价值观、核心素养维度：强调学生通过篮球运动，培养勇敢、坚韧、团结、拼搏的体育精神，提升团队协作意识。同时，关注学生的心理健康，引导学生树立正确的人生观和价值观。

学情分析

本课程面向小学低年级学生，结合学生身心发展特点，进行如下分析：

1.已有知识储备：学生已掌握基本的体育技能，如跑、跳、投等，具备一定的运动基础。

2.生活经验：学生在日常生活中接触过篮球运动，对投篮有一定的认知。

3.技能水平：部分学生可能已掌握原地单手肩上投篮的技巧，但整体水平参差不齐。

4.认知特点：学生好奇心强，善于模仿，但注意力易分散。

5.兴趣倾向：学生对篮球运动具有较高兴趣，渴望参与比赛。

6.学习困难：部分学生可能存在动作不规范、力度不足等问题，需要教师耐心指导。

二、教学目标

知识的目标

学生通过学习原地单手肩上投篮片段，能够识记并理解投篮的基本动作要领、技术规范以及相关术语。他们能够描述投篮动作的步骤，解释动作的力学原理，并能够比较不同投篮技巧的优缺点。此外，学生能够将所学知识应用于实际操作中，通过设计投篮练习方案，提高投篮准确性和稳定性。

能力的目标

学生在实践中提升篮球技能，能够独立并规范地完成原地单手肩上投篮动作。他们能够从多个角度评估投篮技巧的改进空间，提出创新性的训练方法。通过小组合作，学生能够完成投篮技巧的调查研究报告，展示他们综合运用运动技能、信息处理和逻辑推理的能力。

情感态度与价值观的目标

学生通过学习篮球运动，体验运动的乐趣，培养对体育活动的热爱。他们能够在挑战中展现坚持不懈的精神，学会尊重对手、遵守规则，并在团队中培养合作精神和责任感。学生能够将运动精神融入到日常生活中，展现出积极向上的生活态度。

科学思维的目标

学生通过学习投篮技巧，培养观察、分析、推理和创造性的思维能力。他们能够识别投篮动作中的问题，建立相应的技术模型，并通过实验和练习进行验证。学生能够评估不同投篮策略的效果，提出优化方案，并运用批判性思维来分析运动技能的发展。

科学评价的目标

学生能够运用评价标准对自身的投篮技巧进行反思和自我评估，识别自己的优点和不足。他们能够根据评价量规对同伴的投篮动作给出具体、有依据的反馈意见。此外，学生能够甄别信息来源的可靠性，运用多种方法验证网络信息的真实性，发展元认知与自我监控能力。

三、教学重点、难点

教学重点

本节课的教学重点在于让学生理解并掌握原地单手肩上投篮的基本动作要领和技巧。这包括正确持球、发力顺序、投篮姿势以及投篮时的身体协调性。通过实际操作，学生需要能够独立完成整个投篮动作，并确保投篮的准确性。教学重点的确定基于课程标准中对篮球技能的基本要求，以及考试中对这一技能的考核频率和分值。

教学难点

教学难点在于学生如何协调身体各部分进行投篮动作，特别是在投篮时如何保持平衡和稳定。这一难点的原因在于学生对身体协调性的掌握程度有限，以及对投篮动作中力学原理的理解不足。为了突破这一难点，教师需要通过分解动作、逐步指导、以及提供直观的教学辅助工具，帮助学生逐步建立正确的动作模式，并通过反复练习来提高协调性和稳定性。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作原地单手肩上投篮动作分解视频和图片。

教具：准备投篮动作模型和图表，展示投篮姿势和发力顺序。

实验器材：篮球若干，确保数量足够。

音频视频资料：收集篮球运动的相关视频，用于激发学生兴趣。

任务单：设计投篮技巧练习任务单，指导学生练习。

评价表：准备投篮技巧评价表，用于学生自评和互评。

预习教材：提前布置预习内容，要求学生了解投篮基础知识。

学习用具：准备画笔、计算器等，用于记录和计算。

教学环境：设计小组座位排列方案，确保学生互动空间；准备黑板板书设计框架，清晰展示教学流程。

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设：为了激发学生对原地单手肩上投篮的兴趣，我会首先播放一段精彩的篮球比赛集锦，特别是那些精准的投篮瞬间，让学生们感受到篮球运动的魅力和投篮技巧的难度。

认知冲突：接着，我会提出一个看似简单但实则具有挑战性的问题：“为什么有些篮球运