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秋七年级语文上册《为你打开一扇门》苏教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：

《为你打开一扇门》是七年级上册语文教材中的一篇课文，属于现代文阅读单元。该单元旨在培养学生阅读理解能力，提升学生的文学素养。本课内容在单元中起着承上启下的作用，与前一篇课文《背影》相呼应，共同探讨亲情与感恩的主题。在整门课程体系中，本课帮助学生从小学阶段的文学启蒙过渡到初中阶段的文学阅读，强调对文本的深入理解和情感体验。核心概念包括亲情、感恩、阅读理解，技能包括文本分析、情感共鸣、写作表达。

2.学情分析：

七年级学生正处于青春期，对亲情和感恩有了一定的认识，但情感体验相对较浅。他们具备一定的阅读理解能力，但分析能力还有待提高。学生在生活中积累了一定的生活经验，但与课文内容的关联性不强。兴趣倾向上，学生对亲情类题材有一定的好奇心，但可能对阅读理解中的抽象概念感到困惑。易错点包括对文本主旨的把握不准确，混淆人物关系和情感表达。因此，教学设计应注重引导学生深入文本，结合生活经验，提高阅读理解和情感体验。

3.教学目标与策略：

教学目标设定为：通过本课的学习，学生能够理解课文内容，把握文章主旨，体会亲情和感恩的情感，提高阅读理解能力。达标水平为：学生能够独立完成文本分析，表达自己的观点，并能在写作中运用所学情感。教学策略包括：创设情境，激发兴趣；引导分析，培养能力；结合生活，深化体验；互动交流，拓展思维。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出《为你打开一扇门》的主要内容和情节。

列举文章中体现亲情和感恩的语句和事例。

解释文章的写作手法和结构特点。

2.能力的目标：

设计一个与文章主题相关的阅读活动，引导学生深入理解文本。

评价文章中人物的情感变化，并分析其背后的原因。

阐释文章标题“为你打开一扇门”的深层含义。

3.情感态度与价值观的目标：

通过阅读，培养学生对亲情的感悟和感恩之情。

体验文学作品中的情感，提升审美情趣。

增强学生的社会责任感和对生活的热爱。

4.科学思维的目标：

运用批判性思维分析文章中的观点和论据。

通过比较不同人物的情感表达，培养学生的同理心。

发展逻辑推理能力，分析人物行为的合理性。

5.科学评价的目标：

评价文章的写作手法和表达效果。

分析学生的阅读理解水平，提出改进建议。

评估学生的情感态度与价值观的变化。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生深入理解《为你打开一扇门》的亲情主题和感恩情感，掌握文章的写作手法和结构特点。教学难点则在于帮助学生分析人物情感变化的原因，以及理解文章标题的深层含义，这些难点与学生现有的认知水平和情感体验有关，需要通过创设情境和互动讨论来突破。

四、教学准备

教学准备应包括：精心制作的多媒体课件，展示文章内容、写作手法和情感表达；丰富多样的教具，如图片、图表，帮助学生理解抽象概念；相关音频视频资料，增强学生的情感体验；详细的任务单，引导学生深入思考和讨论；评价表，用于评估学生的学习成果。学生需预习教材内容，准备学习用具，如画笔和笔记本。此外，合理设计教学环境，如小组座位的排列和黑板板书的框架，以确保教学活动的顺利进行。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

播放一段关于亲情的视频或图片，引发学生情感共鸣。

提问：“你们认为亲情是什么？在你们的成长过程中，有没有感受到亲情的温暖？”

引导学生分享自己的亲情故事，激发他们对本课的兴趣。

2.学生活动：

观看视频或图片，感受亲情。

积极参与讨论，分享自己的亲情故事。

二、新授（25分钟）

任务一：感知文章主题（5分钟）

1.教师活动：

介绍作者和文章背景。

阅读课文第一段，引导学生概括文章主题。

2.学生活动：

阅读课文第一段，理解作者想要表达的主题。

任务二：分析人物形象（10分钟）

1.教师活动：

提问：“文章中的主要人物有哪些？他们有哪些特点？”

引导学生分析人物形象，关注人物的语言、动作、心理活动等。

2.学生活动：

阅读课文，分析人物形象，记录关键信息。

任务三：理解情感变化（10分钟）

1.教师活动：

提问：“文章中人物的情感有哪些变化？这些变化的原因是什么？”

引导学生理解人物情感变化，分析其背后的原因。

2.学生活动：

阅读课文，关注人物情感变化，思考原因。

任务四：体会亲情温暖（10分钟）

1.教师活动：

提问：“文章中哪些细节让你感受到了亲情的温暖？”

引导学生体会亲情温暖，分享自己的感受。

2.学生活动：

阅读课文，关注细节，体会亲情温暖，分享感受。

任务五：总结文章结构（5分钟）

1.教师活动：

提问：“文章的结构是怎样的？作者是如何安排材料的？”

引导学生总结文章结构，分析作者的写作手法。

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